Конспект экскурсии
Тема: «Осень, осень, ты прекрасна…»
Задачи: учить различать виды деревьев и кустарников (по форме и окраске листьев, по наличию плодов), показать различия окраски коры деревьев (берёза, осина, клён). Расширить представления детей о состоянии растений в период золотой осени, об особенностях поведения птиц. Обратить внимание детей на красоту осеннего пейзажа, воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края. Расширять и пополнять словарный запас детей.
Предварительная работа: наблюдение за окраской листьев деревьев из окна группы; рассматривание иллюстраций, цветных фотографий с изображениями осеннего леса, листопада; наблюдение за работой дворника по уборке листьев; наблюдение за поведением птиц осенью, их отлётом в тёплые края; чтение стихов об осени: «Зайчик» (А.Блок), «Осень» (А.Майков), «Лес осенью» (А.Твардовский), «Падают, падают листья» (М.Ивенсен).
Ход экскурсии:
Перед выходом на экскурсию поговорить о том, какая сегодня погода.
Педагог: Сегодня и вправду хорошая погода: светит солнце, дует лёгкий ветерок, а мы пойдём в парк и посмотрим, какими стали деревья осенью.
Придя на место экскурсии, воспитатель обращает внимание детей на красоту разноцветной листвы, отмечает яркость её расцветки и разнообразие красок.
Читает отрывок из стихотворения Е.Трутневой:
Стало вдруг светлее вдвое,
Парк, как в солнечных лучах,
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
Какого цвета листья на берёзе? (Жёлтого, золотого. ) Посмотрите, как они красиво блестят на солнце! А какого цвета листья были летом? (Зелёного ) Наступила осень и листья на берёзе желтеют и опадают. Кружась в воздухе, падают на землю золотые листочки. Давайте мы с вами превратимся в листочки и покружимся как листики и опустимся на землю (дети медленно кружатся и приседают). А сейчас мы пойдём к другому дереву. Листья у него крупные и узорные. На что они похожи? (На ладошки, на салфеточки, на звёздочки ). Кто знает, как называется это дерево? (Клён ) А какого цвета кленовые листья? (Зелёные, жёлтые, красные ) А вы знаете, почему они становятся такими? Осенью смолнце греетслабо, становится всё холоднее и листья постепенно меняют свою окраску: желтеют и краснеют.
Проводится подвижная игра «Раз-два-три, к названному дереву беги!»
Воспитатель подходит к осине и просит подойти детей.
А теперь подойдите тихонечко ко мне и послушайте. Что вы слышите? (Ветер шумит, листья шуршат, шумит листва. ) Это шелестят листья осины на ветру. А почему они так дрожат? (Им холодно на ветру, жалко, что кончилось лето, боятся упасть вниз… ) А вы заметили, что в парке стало тихо? (Птиц не слышно ) Почему птицы не поют? И где они сейчас? (Птицы грустят, что лето кончилось, стало холодно, они улетают в тёплые страны. ) Осенью воздух становится холоднее, не слышно птичьих голосов, умолкли их песни. Многие птицы улетают в тёплые края, потому что солнце чаще прячется за холодные дождевые тучи, дует холодный ветер и исчезли комары и мошки. Птицам стало трудно добывать себе корм. Когда будет снова тепло, наступит весна, птицы опять вернутся и будут радовать нас своим щебетом.
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, голубой,
Как красив ты, лист цветной!
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой
Облетел весь лист цветной!
(И.Михайлова)
Воспитатель предлагает детям побегать по опавшим листьям, собрать букет осенних листьев. Проводит игру «Такой листок беги ко мне!»
А теперь мы должны попрощаться с осенним парком и возвращаться в детский сад! Дети прощаются с парком, дарят ему добрые пожелания.
После экскурсии дети рисуют на тему осеннего парка, печатают листьями, выполняют аппликацию «Узор из осенних листьев». Проводится игра «С какого дерева листок», оформит группу букетом из осенних листьев.
Урок — экскурсия направлен на углубление и расширение представлений о сезонных изменениях в природе.коррекцию зрительного восприятия через наблюдение за природой, а также воспитание умения вести себя на улице, внимательно слушать инструкции учителя; воспитывает бережное отношение к животным.
Цели:
- Углубить и расширить представления о сезонных изменениях в природе.
- Коррекция зрительного восприятия через наблюдение за природой.
- Воспитывать умение вести себя на улице, внимательно слушать инструкции учителя; воспитывать бережное отношение к животным.
Ход занятия:
Оргмомент:
Здравствуйте, ребята! Подровнялись. Тихонько садитесь. Начинаем урок.
Предварительная беседа в классе:
Мы продолжаем изучать сезонные изменения в природе. Скажите мне, какие времена года вы знаете? (Зима, весна, лето, осень).
Какое время года сейчас? (Осень).
Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь).
А что происходит с деревьями, травой, цветами? (Деревья сбрасывают листву, трава и цветы увядают)
Как ведут себя осенью животные, птицы, насекомые? (Делают запасы пищи, утепляют жилища и т.д.)
Молодцы! И что бы нам поближе познакомиться с осенней природой, мы с вами проведем наш урок в парке. Итак, мы отправляемся на экскурсию.
На улице вы должны будете соблюдать некоторые правила поведения:
- Не отходить далеко от группы;
- Не сорить;
- Внимательно слушать учителя;
- При переходе через дорогу остановиться, посмотреть сначала налево, потом на право, и убедившись, что дорога свободна, переходить.
Экскурсия:
Итак, ребята, вот мы и пришли в парк. Что мы видим вокруг? (Деревья, клумбы, газоны и т.д.).
А может кто – нибудь знает названия деревьев, которые здесь растут?
Ребята! Скажите, что изменилось в парке по сравнению с летом?
(Листья на деревьях пожелтели и осыпались, трава завяла, цветы тоже и т.д.)
А как вы думаете, зачем осенью деревья сбрасывают свои листья? (Так они готовятся к зиме)
А почему именно так? Деревья берут вещества, необходимые для жизни из земли. Осенью их становится меньше. И чтобы не тратить лишние вещества на свои «наряды», деревья их сбрасывают. Но не все деревья такие. Хвойные деревья стоят зелеными круглый год, потому что вместо листьев у них иголочки – хвоя. В ней за лето накапливается достаточно питательных веществ для того, чтобы дерево оставалось зеленым и зимой.
А теперь прислушайтесь хорошо. Что вы слышите? (Шум дороги, шаги прохожих и т.д.)
А слышите ли вы птиц? (Нет)
А почему? (Они улетели в теплые края)
А почему осенью птицы улетают? (Становится холодно. Мало корма)
А каких перелетных птиц вы знаете? (Ласточки, грачи и т.д.)
Правильно. А какие птицы зимуют у нас? (Снегири, синицы, голуби и т.д.)
Хорошо. Как мы с вами уже сказали, в холодное время в лесу становится меньше корма, поэтому птиц нужно подкармливать.
А теперь еще раз оглянитесь вокруг, прислушайтесь, глубоко вдохните.
Каким стал воздух с приходом осени? (Более холодным).
Нравится вам осенняя природа?
А какое время года вам нравится больше?
Что вы чувствуете? Может кто – то вспомнил какую – нибудь песню или стихотворение?
Наблюдение:
А сейчас, ребята, пронаблюдайте за небом. Посмотрите внимательно, какое оно? (Голубое, чистое, безоблачное)
Ребята, а солнце светит так же ярко и греет, как и летом? (Нет. Светит не так ярко и не греет.)
Практическая работа:
А теперь в своих тетрадях зарисуйте что – нибудь из того, что вы видите, что вам больше всего понравилось.
А сейчас выполните еще одно задание. Каждый из вас должен собрать листья, веточки, травинки. Но не берите все подряд, выбирайте более красивые.
Теперь, ребята, все подходим ко мне. Вам понравилось наше сегодняшнее занятие?
Итак, листочки, которые мы собрали, не выбрасывайте, берите их с собой. Возвращаемся в класс.
Игра:
А сейчас давайте немножко поиграем. Разделитесь на две команды. Теперь каждая команда по очереди будет называть признаки осени. Кто больше назовет, тот и победил.
Обобщающая беседа в классе:
Давайте вспомним по порядку, что нового вы сегодня узнали об осени.
Что происходит с природой осенью? (Воздух становится холоднее, птицы улетают в теплые края, деревья сбрасывают листву)
А почему они это делают? (Потому что становится мало веществ, необходимых для жизни.)
А все деревья так делают? (Нет. Хвойные деревья остаются зелеными круглый год)
А почему? (Потому что вместо листьев у них хвоя, в которой находится необходимое количество питательных веществ).
Домашнее задание:
Дома вы должны будете составить осенний букет из листьев, которые вы собрали сегодня. Завтра мы устроим конкурс на самый лучший осенний букет.
Демина Олеся Васильевна,
логопед, олигофренопедагог,
МБОУ ООШ №1,
г. Слюдянки Иркутской области
Тема: «В гости к Осени» (экскурсия в осенний парк)
Задачи экскурсии:
ü закрепить знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе посредством мудрости русского народа, выразившейся в поговорках;
ü развивать способность чувствовать красоту окружающего мира, развивать нравственное и экологическое мышление;
ü воспитывать потребность в добром поступке;
ü укреплять физическое и психологическое здоровье учеников
Предварительная подготовка:
ü проведение беседы, где сообщается цель экскурсии и план ее проведения;
ü разбивка детей на 4 группы;
ü определение задания для каждой группы с целью активизации наблюдательного процесса у детей;
ü разучивание поговорок, примет, пословиц и стихов об осени
Время проведения экскурсии: наиболее благоприятное время – сентябрь, когда листья деревьев и кустарников приобретают характерную окраску, и начинается листопад. Погода предпочтительна солнечная, одежда детей утепленная, обувь удобная.
План экскурсии:
1. Общее знакомство с местностью. Внешний вид парка в период золотой осени.
2. Самостоятельные групповые наблюдения признаков наступления осени в живой и неживой природе.
3. Разнообразие осенних красок
4. Физкультурная минутка: игры «Перелетные птицы», «Осенние листочки»
5. Сбор листьев, веток, плодов лиственных деревьев и кустарников, шишек хвойных деревьев.
6. Подведение итогов наблюдений.
Начало экскурсии : экскурсия начинается около центрального входа в парк.
Ход экскурсии
1. Общее знакомство с местностью. Внешний вид парка в период золотой осени
/6 мин/
- Доскажите словечко: Если лист сухой летит,
На земле ковром лежит.
Среди тучек неба просинь.
Знаем точно, это… (осень)
Подумайте, кто нас сейчас будет встречать? (Деревья, кустарники, травянистые растения, и среди них самые поздние цветы, которые провожают лето)
Сегодня мы полюбуемся красками золотой осени, самого яркого, хотя и короткого периода – листопада. Давайте поздороваемся с хозяевами и пожелаем им тепла и красоты… Улыбнитесь им, почувствуйте, как они улыбаются вам в ответ.
(Дети встают в круг, держась за руки, улыбаются деревьям, голубому небу, солнцу, друг другу)
Послушайте тишину парка. Как вам кажется, парк вам рад? Как вы себя чувствуете, какое у вас настроение?
Раз вам хорошо, значит, и парк вам рад. Приходите сюда всегда, как к другу в гости, берегите его. А сейчас предлагаю порадовать парк стихами об осени.
(Заранее подготовленные дети читают стихи об осени)
Лес осенью Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-желтая листва. Птиц не слышно. Треснет мелкий Обломившийся сучок, И, хвостом махая, белка Легкий делает прыжок. Стала ель в лесу заметней, Бережет густую тень. Подосиновик последний Сдвинул шапку набекрень. А. Твардовский | Астра Осень над парком тенистым… Ложится Золото кленов на воды пруда. Кружатся листья… Умолкли птицы… В похолодевшее небо глядится Астра, лучистая астра-звезда. Астру с прямыми ее лепестками С древних времен называли «звездой», Так бы ее вы назвали и сами. В ней лепестки разбежались лучами От сердцевинки ее золотой. Вс. Рождественский |
|
Осень Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах – Это платье золотое У березы на плечах. Утром мы во двор идем – Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят… летят… летят… Пролетают паутинки С паучками в серединке, И высоко от земли Пролетели журавли. Все летит! Должно быть, это Улетает наше лето. Е. Трутнева |
Осень Стали дни холоднее. И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро осень проснется И заплачет спросонья. К. Бальмонт |
- А теперь подарите друг другу улыбки, поблагодарите товарищей, давших остальным минуты наслаждения поэзией. В чем волшебная сила улыбки?
Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то волшебная улыбка будет всегда к вам возвращаться. Ведь окружающий мир – большое волшебное зеркало. И заметнее всего это в парке или лесу. Будьте внимательны сегодня на экскурсии, и вы обязательно это поймете.
2. Самостоятельные групповые наблюдения признаков наступления осени в живой и неживой природе / 7 мин/
- Самостоятельно понаблюдайте за осенними изменениями в природе. По результатам наблюдений составьте небольшой рассказ. Можете зарисовать некоторые фрагменты.
1 и 2 группы ведет наблюдение за неживой природой; 3 и 4 группы – наблюдает за живой природой
3. Беседа о разнообразии осенних красок /7 мин/
Давайте полюбуемся осенними красками парка. Попробуйте сосчитать, сколько цветов и оттенков вы видите на листьях деревьев и кустарников? Обратите внимание, что листья разных деревьев отличаются по цвету. На березе и липе листья – желтые, на клене, рябине и осине – красные. А зелеными часто остаются листья на кустах сирени до самых заморозков. Вот мы с вами идем по мягкому цветному ковру. Приглядитесь, листьев каких деревьев больше всего среди опавших? Оказывается, раньше всех теряют листья липа, береза и вяз, позже – сирень, вишня , осина.
Ребята подготовили сообщения о некоторых деревьях. Давайте присядем на скамейки и послушаем их.
ü Береза. Березовая аллея светлая и радостная в любое время года, но особенно она красива осенью в сочетании белых стволов, золотой листвы и голубого неба. Листопад березы – самый продолжительный, длится почти два месяца. Многие художники и поэты воспевают осеннюю красоту русской березки.
ü Клен – светолюбивое широколиственное дерево. Листья клена по форме напоминают ладошки. Они очень красивы по окраске: желтые, оранжевые, красные. К осени созревают плоды – крылатки.
ü Осина. Внешний вид осины своеобразен и привлекателен. Осенью нарядны кроны осин: листья перед опаданием раскрашиваются в разные цвета – и розовый, и красный, и чернильный. У осины очень подвижные листья. Они «дрожат» даже от слабого ветерка.
ü Липа дает много тени. Она хорошо растет и в городских условиях. Осенью листья липы ложатся на землю пышным золотым ковром, который похож на легкую перину. Липа – лекарственное растение. Липовый чай, отвар, мед поддерживают здоровье людей.
ü Рябина – скромное, ветвистое деревце, почти всюду растущее в наших лесах и парках. Осенью рябина похожа на девицу, которая на плечи разноцветную шаль накинула. И сережки красные повесила. Действительно, рябина – значит рябая, пестрая.
- Деревья вырабатывают такое вещество, как фитонциды. Эти вещества губительно действуют на болезнетворные микробы. Предлагаю подышать чистым воздухом, поиграть и набраться сил и здоровья.
4. Физкультурная минутка: подвижные игры «Перелетные птицы», «Осенние листочки» /5 мин/
ü «Осенние листочки
Слова | Движения |
Мы – листочки, мы – листочки, Мы – осенние листочки. Мы на веточках сидели, Ветер дунул – полетели. Мы летали, мы летали – Все листочки так устали! Перестал дуть ветерок – Все уселися в кружок. Ветер снова вдруг подул И листочки с веток сдул, Все листочки полетели И на землю тихо сели. | Стоят кружком, Держа в руках листочки. Разбегаются в разные стороны. Бегают, помахивая листочками. Садятся на корточки, поднимая листочки над головой. Разбегаются, помахивая листочками. Подкидывают листочки вверх. |
ü «Перелетные птицы»
Учитель называет птиц. Если назвал перелетную птицу, то дети бегают, взмахивают руками. Если названа неперелетная (оседлая) птица, то дети приседают и замирают.
Ворона, ласточка, воробей, журавль, скворец, щегол, снегирь, сорока, грач, стриж, жаворонок, галка.
Какая птица вызвала у вас затруднение? Почему?
5. Сбор листьев, веток, плодов лиственных деревьев и кустарников, шишек хвойных деревьев /7 мин/
Учащиеся собирают природный материал, осенние букеты. Еще раз любуются разнообразием осенних красок, ощущают себя частью окружающей природы.
6. Подведение итогов наблюдений /3 мин/
Настало время подвести итоги наших наблюдений. Заслушаем информацию об осенних изменениях в неживой природе (Ответы учащихся 1,2 групп)
Об изменениях в живой природе нам расскажут ребята 3 и 4 групп (Ответы учащихся).
Какие приметы сложил народ, издавна наблюдая за природой во все времена года? Назовите осенние приметы (Ответы детей)
ü Чем суше и теплее сентябрь, тем лучше осень, тем позднее наступит зпма.
ü Гром в сентябре предвещает теплую осень и снежную зиму.
ü Осенний звездопад предвещает засушливый год.
ü Гром в октябре к неснежной зиме.
Вот и подошла к концу наша экскурсия. Сколько образов вы сегодня увидели, характеров, настроений, красок! Вы прекрасные фантазеры и настоящие любители природы! Если вам понравилась экскурсия – предлагаю дома рассказать о ней взрослым. Попробовать вместе со взрослыми выполнить любую творческую работу, чтобы передать свои чувства, впечатления. Это может быть поделка, аппликация , рисунок, сочинение.
Первую экскурсию в природу необходимо провести в сентябре, выбрав солнечный день. Учащиеся еще живут воспоминаниями о прекрасной летней поре и помогут проведению беседы на высоком эмоциональном уровне. В зависимости от того, где планирует провести экскурсию учитель: степной участок, сквер, водоем , пойменный или барачный лес, в ответах учащихся будут называться различные природные объекты. В данном случае - конспект экскурсии, проведенной в Комсомольском парке, расположенном возле школы.
Осенняя экскурсия в парк для старшей группы «Осень — чудная пора»
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей об осени;
Закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, и умение узнавать их по листьям.
Развивать речь детей, внимание, мышление, воображение, память.
Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
Предварительная работа: беседа об осени, её признаках, разучивание стихов, рассматривание картины «Осень золотая», чтение рассказов, знакомство с деревьями на территории детского сада.
Ход экскурсии .
Воспитатель. Ребята, мы сегодня с вами получили письмо вот в таком красивом конверте. А от кого оно мы можем узнать, отгадав загадку.
Пришла без красок и без кисти,
А перекрасила все листья.
Кто это?
(Осень. )
Воспитатель. Осень приглашает нас на прогулку в парк. Вы принимаете её приглашение?
Воспитатель. Ребята, вы должны помнить, что в парке вы гости. Поэтому вести себя нужно хорошо. Давайте вспомним правила поведения в природе.
Тот, кто пришел в парк отдохнуть, должен вести себя как в гостях. Ведь в парке есть правила:
Ответы детей.
Воспитатель. Ну, а теперь мы смело можем отправляться в путь.
По дороге воспитатель уточняет, какая погода.Придя в парк, читает стихотворение «Осень художница ».
Повязала осень пёстрый фартук,
И ведерки с красками взяла.
Ранним утром, проходя по лесу,
Листья позолотой обвела.
Ребята, представьте, что вы все художники. Вы пришли ко мне за красками, чтобы нарисовать осень. Какие цвета вы возьмете для своих пейзажей. Давайте подумаем, какая она осень. Опишите её.
Ответы детей.
Воспитатель. С приходом осени все вокруг изменилось. Ребята, что вы можете сказать о кустарниках и деревьях?
Ответы детей.
Воспитатель. А какие деревья вы знаете? (Ответы.) послушайте загадку.
Стоит Алёнка - платок зелёный.
Тонкий стан белый сарафан.
Воспитатель. Давайте найдем в парке берёзу и сделаем вокруг нее хоровод. Берёза считается символом России. В народе говорят: «Где берёза вырастет, там русский человек приживется».
Воспитатель. Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.
Живет берёза более 100 лет. Она очень любит свет и простор. Про берёзу есть много стихотворений. Послушайте одно из них.
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками, с зелёными серёжками.
А у меня для вас ещё одна загадка.
Вот колючка-недотрога!
Лучше ты ее не трогай.
Ой, остры иголочки
У зеленой. (елочки) .
Воспитатель. Давайте найдем в парке ель и станем вокруг нее в хоровод.
Воспитатель. Две больших сосны стояли рядом,
А меж ними елочка росла,
Две сосны подружку укрывали,
Чтоб вершинку ветры не сломали,
Чтоб красивой елочка была.
Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. На ее веточках вместо листьев - маленькие иголочки, шишки. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Воспитатель. Ребята, давайте сравним елочку и сосну. Чем они похожи и чем отличаются?
Ответы детей.
Давайте с вами погуляем по парку и посмотрим, какие ещё деревья здесь растут.
Проходя по парку, дети называют деревья. (Каштан, платан, рябина, тополь, дуб)
Воспитатель. Послушайте загадку:
Он в лесу, как богатырь -
весь огромный - ввысь и вширь!
Лист красивый, вырезной,
зелен летом и весной.
Великан осенний рад
бурый свой надеть наряд.
С веток, словно для затей,
набросает желудей.
(Дуб)
Воспитатель. Давайте остановимся около дуба.
Дуб сильное, могучее дерево. Может прожить 500 лет и больше. Но есть у него слабая сторона - боится холода. Чтобы уберечься от этой беды дуб начинает зеленеть позже всех деревьев.
Воспитатель. Назовите плоды дуба.
А вообще желуди очень интересны, у них есть шапочки. Они кажутся нам украшениями, но на самом деле они защищают мягкое нежное основание растущего желудя.
Воспитатель. А сейчас я вас проверю, хорошо ли вы знаете деревья. Давайте поиграем в игру «К названному дереву беги».
Проводится игра.
Воспитатель. В парке растут не только деревья, но и кустарники. Чем кустарники отличаются от деревьев. (Ответы детей.) Я сейчас ребята закройте глаза и послушайте, как шелестят листочки на деревьях. Как вы думаете, почему они шелестят? (Ответы детей.) молодцы, правильно. Это ветер играет с листьями: срывает их с деревьев и кружит в воздухе. Поиграем с листьями? Я буду показывать вам листочки, а вы называть с какого они дерева.
Проводится игра «От какой ветки детки».
Игра: «Мы листочки осенние»
Мы листочки осенние, (Дети идут по кругу,
На ветках мы сидим. руки в стороны вверх.
Дунул ветер - полетели Бегут по кругу и машут руками,
И на землю тихо сели. приседают, руки опускают на пол
Ветер снова набежал Поднимаются, движение руками
И листочки все поднял вправо и влево.
Закружились, полетели Кружатся на месте
И на землю снова сели. И приседают.)
Воспитатель. Посмотрите, ребята, сколько листьев уже опало с деревьев. Давайте соберем листочки, чтобы сделать красивые аппликации. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
МБОУ СШ №14Тема: «Экскурсия в осенний городской парк»
Выполнила:
учитель начальных
классов
Осипова Т.С.
Дзержинск-2017
Экскурсия в осенний парк
"Деревья в осеннем лесу"
Цель: организовать коллективную прогулку; понаблюдать за осенними изменениями в парке; расширить и углубить знания о деревьях осеннего парка; воспитывать в детях эстетические чувства.
Задачи:
Расширить представления детей о характерных признаках деревьев, растущих в парке.
Сформировать умения различать окружающую природу в связи с временем года.
Укрепление коллективных отношений.
Воспитывать у детей интерес и любовь к месту в котором он живет.
План экскурсии:
2. Выход в парк.
3. Возвращение в класс.
4. Подведение итогов.
Ход экскурсии
1. Подготовительная беседа с учащимися (в классе).
Накануне экскурсии ребята читают стихи об осени, разгадывают загадки, знакомятся с народными приметами, пословицами и поговорками.
Дети рассказывают стихотворения: А. Плещеев " Скучная картина" ; А. Плещеев "Осенняя песенка".
Учитель читает загадки:
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Осенью)
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто... (Листопад)
Осенью он часто нужен -
Если лупит дождь по лужам,
Если небо в черных тучах,
Он для нас помощник лучший.
Над собой его раскрой
И навес себе устрой! (Зонтик)
Учитель: Ребята сегодня мы с вами совершим осеннее путешествие в парк.
Но перед этим я должна вас спросить: Помните ли вы как себя нужно вести?
Учащиеся: Да, нельзя без разрешения никуда уходить, идти нужно парами друг за другом, не уходить далеко от учителя, не кричать, не мусорить, не рвать растения, не дразнить встретившихся животных, слушать команды учителя и его речь.
Учитель: Молодцы, помните эти правила сами и напоминайте другим!
2. Выход в парк
Учитель: Куда мы пришли?
Учащиеся: в осенний парк
Учитель: Какие изменения произошли в осеннем парке с прошлого посещения? Почему?
Учащиеся: наступила осень.
Дети вспоминают, какая погода была летом, как выглядели растения. Отмечают изменения, которые произошли с растениями (многие отцвели, дали семена, засохли, потеряли листву, погибли и т. д.).
Учитель: Как называется явление, когда опадают листья?
Учащиеся: (листопад)
Учитель: На деревьях почти не осталось листьев, они лежат на земле, под деревьями. Они покоробились, и порывы ветра носят их по дорожкам сада. Но в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью – они образуют покров на земле, чтобы корни не промерзали, в них зимуют насекомые. А разлагаясь, они превращаются в прекрасное удобрение.
Учитель предлагает походить по осеннему парку и рассмотреть деревья.
Учитель: Ребята, какие деревья вы увидели?
Учащиеся: Дуб, Осина, Береза, Ель.
Учитель: Давайте рассмотрим эти деревья.
В белом сарафане стала на поляне.
Летели синицы, сели на косицы. (Береза
)
Народ с любовью называет ее березонькой, кудрявой, белоствольной, нарядной. Береза широко распространена в наших лесах. Она часто растет на вырубках, на брошенных полях. Живет она долго. К 80 годам дерево может достичь высоты 30 м. Широкое распространение березы объясняется тем, что она не прихотлива к климату, может расти на любых местах.
Как размножается береза?
Ранней весной появляются на березке длинные сережки. Осенью созревают семена, и плод березы разносится ветром.
У березы ствол с темными крапинками. Листья вырезные, они летом зеленые, осенью желтые.
Теперь отгадайте следующую загадку:
И гадать не надо даже -
Тут же, сразу назовем,
Если только кто подскажет
То, что жёлуди на нем! (Дуб)
Дуб
достигает 40 м. Буро-серая кора молодых дубков гладкая, но с возрастом темнеет и на ней появляются продольные трещины. Листья обратнояйцевидные с заметными лопастями. В лесу дуб образует небольшую крону, но на свободе раскидывает свои толстые извилистые сучья далеко в стороны.
Следующая загадка:
Захожу я в зимний лес
Встретил Чудо из чудес.
Зелёное, могучее,
Но чересчур колючее (Ель)
Ель одно из самых распространенных деревьев. Живет она до 300 лет и в зрелом возрасте (120 - 150 лет) иногда достигает высоты 50 м. Ствол ее круглый и прямой. Ель - дерево исключительное по своим свойствам. Одним из таких свойств является музыкальность. Из ели с древнейших времен делают музыкальные инструменты, в том числе струнные. Новгородские гусли средневековой Руси чаще всего делали из ели.
Отгадайте последнюю загадку:
Хоть неплохо я одета,
Бьет озноб меня всегда.
И весной, и жарким летам
Вся дрожу, как в холода. (Осина)
Осина. Ствол серовато – зеленый, высотой 25-30 м. Жесткие округлые листья приходят в движение при малейшем ветерке. Неустойчивое положение листьев объясняется тем, что их длинные черешки сплюснуты и посередине заметно тоньше.
Учитель: А теперь давайте, я вам буду описывать дерево из нашего волшебного, осеннего парка, а вы по описанию,должны будите мне сказать, что это за дерево.
1. Это дерево широко распространено в наших лесах, часто растет на брошенных полях. Это дерево не прихотливо к климату и ранней весной на ней появляются длинные сережки.
Учащиеся: Береза
2. Это дерево живет 300 лет, ствол круглый прямой. В старину из него получались самые лучшие музыкальные инструменты?
Учащиеся: Ель
3. У этого дерева ствол серовато - зеленый, жесткие округлые листья, приходящие в движение от малейшего дуновения ветерка.
Учащиеся: Осина
4. Это дерево достигает в длину 40 м. Листья у него обратнояйцевидные с заметными лопастями. Когда это дерево молодо, то кора у него гладкая, а со временем появляются трещины.
Учащиеся: Это Дуб.
Учитель: Молодцы! Наша экскурсия подходит к концу. Поэтому давайте с вами возьмем листики каждого описанного нами дерева и отправимся назад в класс. Я помогу вам в сборе листочков.
Сбор листьев деревьев.
3. Возвращение в класс.
Учитель: Ребята отправляемся в класс. Еще раз напоминаю вам правила поведения: Идти парами, не отставать, не кричать, идти дружно, рядом со мной.
При приходе в класс, учитель просит положить собранные листья на парту, для дальнейшего использования.
4. Подведение итогов.
Учитель: Ребята о каких деревьях мы с вами узнали, которые растут в нашем парке?
Учащиеся: Дуб, Осина, Береза, Ель.
Что вам показалось наиболее интересным? (ответы учащихся)
А теперь давайте каждый из вас сделает свое волшебное осеннее дерево.
