Анастасия Гаранина
Картотека осенних наблюдений в средней группе
НАБЛЮДЕНИЯ ОСЕНЬЮ
Карточка 1
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель : формировать представления об изменениях в природе, учить узнавать и описывать приметы осени , узнавать их в стихотворениях; учить определять время года по характерным признакам. Понаблюдать за состоянием погоды. Формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Карточка 2
Наблюдение за цветником
Цель : познакомить детей с названиями нескольких цветов, показать их строение, формировать представление о том, что цветы – живые, они растут и изменяются.
Карточка 3
Наблюдение за перелетными птицами
Цели : расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью , когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.
Карточка 4
Наблюдение за воробьями
Цель : расширять знания детей о птицах, учить отличать воробья по внешнему виду и повадках, замечать, как они передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм) . Формировать эмоциональную отзывчивость, желание наблюдать за птицами , подкармливать их.
Рассказать детям, что осенью птицы прилетают ближе к людям, потому что им нечего кушать. Объяснить детям, что о птицах нужно заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память. воспитывать внимание и наблюдательность .
Карточка 5
Наблюдение за рябиной
Цель : познакомить с рябиной, показать ее строение : ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд . закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев ; воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Карточка 6
Наблюдение за сорокой
Цели : - формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Обогащать знания о жизни птиц ранней осенью ; расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада. Обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.
Карточка 7
Наблюдение за облаками , их движением
Цели : закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет. Знакомить детей с различными природными явлениями; показать разнообразие воды в окружающей среде , формировать творческое отношение к делу. Рассказать детям, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно, придумать имя облачкам.
Карточка 8
Наблюдение за дождем
Цели : обратить внимание детей на характер дождя (затяжной, моросящий, предложить сравнить ноябрьский дождь с летним дождем. Попросить ребят предложить, как образуется мокрый снег. продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь ); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. Предложить детям понаблюдать за лужами на асфальте, рассмотреть пузырьки, возникающие в них во время дождя, выслушать предложение ребят о том, почему появляются пузырьки. Рассказать о народных приметах, связанных с дождем, учить детей узнавать по пузырькам, будет ли дождь затяжным или коротким.
Карточка 9
Рассматривание березы
Цель : продолжать знакомить детей с характерными особенностями березы (ствол, ветки, листья) ; воспитывать бережное отношение к деревьям.
Воспитатель загадывает загадку : Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (Берёзка)
Карточка 10
Наблюдение за собакой
Цель : формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к бездомным животным.
Карточка 11
Наблюдение за листопадом
Цель : приучать детей видеть многообразие красок золотой осени , развивать наблюдательность , воспитывать умение радоваться красивому и бережно относиться к природе. Рассмотреть летящие и упавшие на землю листья, их форму, размер, окрас; объяснить, почему осенью листья с деревьев опадают. Предложить детям собрать красивый букет из разноцветных листочков.
Карточка 12
Наблюдение за первым снегом
Цель : какой он на ощупь (подобрать прилагательные) . Как можно играть со снегом? Когда чаще всего идет снег, в какое время года? Поиграть в снежки, очистить оборудование от снега.
Карточка 13
Работа на клумбе
Цель : собрать семена, срезать засохшие цветы. Спросить, какие работы люди производят у себя на дачах, огородах, кто из ребят помогает родителям.
Карточка 14
Наблюдение за вертолетом
Цель : они низко летают над городом, почему? Недалеко от детского сада есть вертолетная площадка, вертолеты летят туда. Спросить, как вертолеты могут помочь в жизни людей.
Карточка 15
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель : спросить, что могут перевозить грузовики на стройку, в детский сад, в магазин? Что бы мы делали без грузовых машин? Закрепить названия частей машины (кузов, кабина, колеса) .
Карточка 16
Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду
Цель : рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме : меняют свои шубки на более теплые и менее заметные.
Карточка 17
Наблюдение за работой газонокосильщика
Цель : он срезает косилкой пожухлую, сухую траву, стебли, чтобы было красиво и аккуратно. Беседа о правилах поведения при работе с газонокосилкой.
Карточка 18
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Карточка 19
Наблюдение за трудом дворника
Цель : продолжать наблюдение за работой дворника ; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде .
Картотека прогулок в средней группе по теме «Осень»Карточка №1
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей:
Наблюдение за осенними цветами
Цель : познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия « высокий - низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).
Ход наблюдения : обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, какие знакомы? Познакомить с новыми. Спросить, как надо относиться к растениям? Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина».
Художественное слово : разучивание пальчиковой гимнастики «Цветы»
Наши алые цветы Локти прижаты друг к другу,
Кисти сомкнуты в виде лодочки.
Распускают лепестки. Перед лицом раскрывают в виде чаши.
Ветерок чуть дышит, Кисти делают движения по часовой и
Лепестки колышет. против часовой стрелки.
Наши алые цветки Кисти рук наклоняются вправо и
Закрывают лепестки, влево.
Тихо засыпают, головой качают. В.Волина.
Подвижная игра : «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)
Дидактическая игра : «Составь цветок».
Цель : учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.
: прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.
Цель : учить детей прыгать на двух ногах.
Труд : собрать семена растений.
Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Самостоятельная деятельность детей.
Карточка №2
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?)
Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.
Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.
Художественное слово:
Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Е. Благинина.
Подвижная игра : «Огуречик, огуречик» .
Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.
Дидактическая игра : «Урожай».
Цель : развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».
(Н.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе с ОНР стр.39).
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.
Цель: учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.
Труд: Собрать красивые листья для поделок, засушить.
Цель: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.
Карточка №3
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за солнцем
Цель : познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.
Ход наблюдения : поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.
Художественное слово:
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку.
А.Барто.
Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра : «Ласковые слова»
Цель : учить придумывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
: «Выложи сам»
Цель : Учить из камушков, выкладывать солнышко.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.
Цель : учить подбрасывать и ловить мяч.
Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки
Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №4
Осень (неживая природа )
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за тучей
Цель : продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения : предложить детям понаблюдать за тучей.
Какая туча? (большая, тяжелая).
Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.
Художественное слово:
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит… (А.Плещеев).
Подвижная игра : «Через ручеек» (карточка № 6 П)
Дидактическая игра : «Один, много».
Цель : учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба в колонне, врассыпную.
Цель : учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.
Труд : собирать игрушки, очищать их от песка.
Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №5
Осень (живая природа )
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за насекомыми осенью
Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.
Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Почему так мало стало насекомых, нет бабочек? Рассказать, что насекомые осенью готовятся к зиме, прячутся в щели домов, норки и будут там спать до весны.
Художественное слово : загадать загадку
Мы в работе поминутно
От зари и до зари,
Нас в лесу найти нетрудно –
Лишь под ноги посмотри.
Назови меня скорей –
Я рабочий … (муравей).
Подвижная игра : «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)
Дидактическая игра : «Что умеет делать насекомые?»
Цель : обогащать знания детей, учить детей выражать свои мысли, развивать память, связную речь.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку
Цель: развивать ловкость, внимание, удерживать равновесие.
Труд: собрать сухие листья.
Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №6
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за собакой
Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.
Ход наблюдения : понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?
Художественное слово :
Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой,
Зубы острые – ай- ай!
Шерстка пестрая. Гав! Гав!
С.Федорченко.
Подвижная игра: «Лохматый пес» (карточка № 10 П)
Дидактическая игра : «Назови собачку» - подбирать кличку для животного.
Цель: активизировать в речи клички животного.
Цель: развивать ловкость, учить прыгать легко на носках.
Труд: полить цветы в клумбах, собрать сухую траву.
Цель: прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №7
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за работой дворника
Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.
Ход наблюдения : Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?
Художественное слово :
Встанет дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И дорожки разметет. В.Степанов
Загадать загадку :
Голичок на длинной ножке
Пляшет прямо на дорожке,
Убирает все дотла.
А зовут меня… (метла)
Подвижная игра : «Через ручеек» (карточка № 6П)
Дидактическая игра: « Что делает?»
Цель : учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.
Цель : упражнять в прокатывание мяча.
Труд : собрать рассыпанный песок в песочницу.
Цель:
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №8
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей:
социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за транспортом
Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.
Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.
Художественное слово :
Шуршат по дорогам веселые шины,
Спешат по дорогам машины, машины.
А в кузове – важные, срочные грузы:
Цемент и железо, изюм и арбузы.
Работа шоферов трудна и сложна.
Но как она людям повсюду нужна!
К.Чолиев
Подвижная игра « Самолеты» » (карточка № 1)
Дидактическая игра: «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.
Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)
Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.
Труд : собрать игрушки
Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №9
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за березой
Цель: рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.
Ход наблюдения: предложить рассмотреть березу, обратить внимание, что только береза имеет белый ствол. Какие ветки у березы? Рассмотреть листья, отметить их размер, форму, сравнить с другими листьями.
Художественное слово:
Береза моя, березонька, На тебе, березонька,
Береза моя белая, Посередь долинушки,
Береза раскудрявая! На тебе, березонька,
Стоишь ты, березонька, Листья зеленые,
Посередь долинушки, Под тобой, березонька,
Трава шелковая…
(Русская народная песня.)
Подвижная игра : «Самолеты» (карточка № 1)
Дидактическая игра : «Найди такой листок»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, находить нужный лист на участке. Развивать внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание шишек в дерево.
Цель: развивать меткость, ловкость.
Труд : собрать сухие семена клена для поделок
Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №10
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за осенними листьями
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».
Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.
Художественное слово:
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят… М.Ивенсен
Подвижная игра : «Поймай листок».
Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Дидактическое упражнение : « Сдуй листок со стола »
Цель : развивать речевое дыхание.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук : « Составь узор» -
составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету .
Цель : закрепить знание цветов.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию:
Цель:
Труд : собрать букет из листьев
Цель: развивать эстетические чувства.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №11
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за ветром
Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.
Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.
Художественное слово :
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!
Я.Аким
Подвижная игра : «Наседка и цыплята» (карточка № 4П)
Дидактическая игра : «Найди такой листок»
Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.
Цель:
Труд :
Цель:
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 12
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за песком
Цель : познакомить детей с особенностями песка. Развивать любознательность, память.
Ход наблюдения: рассматривание небольшой горстки сухого песка. Предложить потрогать его, рассмотреть через лупу , потрогать на ощупь. Какой песок? Из чего состоит? (Из мелких песчинок) Легко ли сыплется? Что можно построить из него?
Художественное слово :
Песочница, песочница, Склонился повар беленький
В песке вся детвора. Над формочкой своей.
Построить домик хочется, А вот Андрюша с Васенькой -
Забавная игра. Ребята хоть куда.
Речной песочек, меленький – Везут в машинах красненьких
Хорош для куличей. Песок туда – сюда.
Подвижная игра : «Пузырь».
Цель:
Дидактическая игра : «Что я построю из песка»
Цель : учить детей составлять простые предложения на заданную тему.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах вокруг песочницы.
Цель: развивать ловкость, внимание.
Труд: очистить песок от мусора.
Цель : прививать трудолюбие, учить работать вместе.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка № 13
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за отлетом птиц
Цель: Учить замечать изменения в природе: отлет птиц. Установить причину. Развивать память, мышление.
Ход наблюдения : Обратить внимание на насекомых. Почему их нет? Где они? (Они спрятались, потому что стало холодно). Насекомыми питаются птицы, им сейчас нахватает корма, поэтому они улетают в теплые края. Как они себя ведут? Понаблюдать, как птицы собираются в стаи, кружат над городом. Через несколько дней мы их не увидим.
Художественное слово:
Журавлики – журавли
Оторвались от земли,
Крылья к небу вскинули,
Милый край покинули.
Закурлыкали вдали
Журавлики – журавли.
М. Шпак
Подвижная игра : «Птички летают».
Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.
Дидактическая игра : «Где сидит птица?»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов: на, под.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.
Труд : собрать веточки и палочки на участке.
Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №14
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за кошкой
Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.
Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?
Художественное слово:
Целый день у нас работа:
Ищем мы кота Федота.
Не пришел к обеду кот.
Где ты прячешься, Федот?
Г.Лагздынь
Загадать загадку:
Глазище, усище, хвостище,
Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)
Подвижная игра : «Мыши и кот» (карточка № 8П)
Дидактическая игра : «Как кричат?» (животные)
Цель: научить регулировать силу голоса, громкость голоса, проговаривать отдельные слова.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Цель: упражнять в умение прыгать на двух ногах.
Труд: полив растений в цветнике.
Цель: прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №15
Осень (явления общественной жизни)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за старшими детьми
Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.
Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за детьми старшей группы, как они самостоятельно трудятся в цветнике. Выяснить, какие у них орудия труда, что они делают.
Художественное слово:
Есть на свете где-то сад, Здесь растут не вишенки -
В этот сад идти я рад. Анечки да Мишеньки,
Здесь и летом и зимой И шумят не веточки -
Все друзья мои со мной. Иры, Даши, Леночки.
Наш любимый садовод
Всех по имени зовет.
Подвижная игра : «Мы веселые ребята».
Цель : научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
Ход игры : Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть.
Ну, попробуй нас догнать!
Раз, два, три – лови!
Дидактическая игра : «один, много»
Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба по бревну.
Цель : учить сохранять равновесие, мягко приземляться на землю.
Труд :
Цель : воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №16
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за пешеходом
Цель: познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.
Ход наблюдения : рассказать детям, что пешеходная дорога называется, тротуаром. Напомнить, что переходить дорогу надо по правой стороне, чтобы не наталкиваться на людей, перебегать дорогу нельзя! Понаблюдать, где ходят пешеходы, нарушают ли они правила?
Художественное слово:
Должен помнить пешеход : Зеленый свет открыл дорогу:
Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!
Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит: -
Желтый свет – предупреждаем: Стой! Опасно! Путь закрыт!
Жди сигнала для движения
Подвижная игра : « Поезд».
Цель : научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
Дидактическая игра : «Запомни, повтори»
Цель: учить детей запоминать 4-5 слов. Развивать слуховую память.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : допрыгни до листика (прыжки в высоту)
Цель: упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.
Труд : сбор семян растений.
Цель:
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №17
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за увядающими цветами
Цель: учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.
Ход наблюдения: продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем), а другие начинают только цвести, это осенние цветы.
Художественное слово:
Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
А Плещеев
Подвижная игра : «Зайцы и волки» (карточка № 2)
Дидактическая игра : «Выложи узор».
Цель : учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.
Цель: упражнять в прокатывание мяча.
Труд: собрать сухую траву в цветнике.
Цель: учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №18
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за георгинами, ноготками
Цель: продолжать знакомство с осенними цветами. Рассмотреть строение цветка, учить запоминать название его частей.
Ход наблюдения: рассмотреть цветы на клумбе. Вспомнить и закрепить части цветка: стебель, корни, листья, лепестки. Эти цветы цветут осенью. Георгины крупные. Какого они цвета? (Красные). Как называются эти цветы? (Ноготки). Какого они цвета? (Желтые)
Художественное слово :
Потешка «Алые цветы»
Наши алые цветки Наши алые цветки
Распускают лепестки. Закрывают лепестки,
Ветерок чуть дышит, Тихо засыпают,
Лепестки колышет. Головой качают.
Лепестки в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются и закрываются, покачиваясь.
Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра : «Один, много»
Цель
Индивидуальная работа по физическому воспитан ию: прыжки на двух ногах до предмета.
Цель: развивать выносливость, учить выполнять задание до конца.
Труд: выкопать герань с клумбы, посадить ее в горшок, перенести в группу.
Цель : прививать интерес к растениям, желание ухаживать за ними.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №19
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за почвой
Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.
Ход наблюдения: предложить детям потрогать рукой почву.
Какая она? (теплая)
Почему земля теплая? (ее нагрело солнце)
А еще, какая почва? (Сухая, рассыпается в руке)
Какого цвета? (коричневого)
Посмотрите, что растет в почве? (трава, деревья, цветы)
Художественное слово : Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Руки вертикально, ладони друг к другу. Развести пальцы и слегка округлить. Ритмичное движение вместе - врозь.
Подвижная игра : «Самолеты» (карточка № 1)
Дидактическая игра : «Угадай, кто позвал?».
Цель : учить узнавать детей по голосам, называть их по именам.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку)
Цель : упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие
Труд :
Цель
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №20
Осень (неживая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за приметами осени
Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.
Ход наблюдения: Рассмотреть одежду детей, учить рассказывать какую одежду дети надели сейчас (куртки, шапки – это первая примета). Обратить внимание на листья деревьев. Какие они? (Желтые, падают на землю – вторая примета).
Художественное слово : «Росинка» К. Бальмонт
Росинка дрожала Играет, ликуя,
На тонком листке Так много огней.
Реченка дышала Их еле заметишь,
Шурша в тростнике. Так малы они,
В росинку гляжу я Но где же ты встретишь
И вижу, что в ней Такие огни?
Подвижная игра : «Лохматый пес» (карточка № 10П)
Дидактическая игра : «С какого дерева листок »
Цель : учить находить и называть листок. Активизировать словарь детей прилагательными: кленовый, березовый.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию :
Цель: следить за осанкой детей.
Труд : собрать и очищать игрушки от песка после прогулки.
Цел ь: учить детей собирать и очищать игрушки от песка.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №21
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за воробьями
Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.
Ход наблюдения: рассмотреть с детьми воробья, назвать части тела. Понаблюдать за воробьями. Рассказать, что воробьи живут стайкой, очень веселые, шумные. Предложить покормить их и рассказать, что они делают.
Художественное слово : загадать загадку
Чик – чирик!
К зернышку прыг,
Клюй, не робей,
Кто это? (Воробей)
Подвижная игра : «Птичка, раз! Птичка, два!» (см. Уланова Л.А. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок» стр.96 )
Дидактическая игра : «Один, много»
Цель : учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча «Прокати и не задень»
Цель: учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их.
Труд : полив растений в клумбах.
Цель : продолжать учить детей помогать взрослым, прививать любовь к природе.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №22
Осень (живая природа )
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за насекомыми
Цель: познакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память.
Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.
Художественное слово:
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
Л.Гулыга.
Подвижная игра : «Проползи в тоннель» (карточка № 4)
Дидактическая игра : «Угадай насекомое по описанию ».
Цель: развивать внимание, память, обогащать словарь детей.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию :
Цель: развивать ловкость, выносливость, внимание.
Труд : собрать веточки и палочки на участке.
Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №23
Осень (явления общественной жизни )
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: понаблюдать за самосвалом. Рассмотреть какие большие части у машины (кабина, колеса, кузов). Рассказать, что грузовики перевозят разные грузы. Какие? (песок, кирпичи).
Художественное слово :
Сам в кабину не могу я залезть пока
До чего же велико колесо грузовика
В кузов даже заглянуть не удается мне,
Посмотреть, что там, в кузове на дне.
А в кабине видел руль, дверца на замке,
Но унес ключи шофер на своем брелке.
Подожду его чуть – чуть у него обед,
Может, быть меня прокатит, а быть может, нет.
Подвижная игра : «Воробышки и автомобиль» » (карточка № 6П)
Дидактическая игра : «Чего не стало?»
Цель
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель : учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.
Труд : собрать веточки, палочки вокруг песочницы
Цель : прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №24
Осень (явления общественной жизни )
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за строительным краном
Цель: познакомить детей со строительным краном, рассказать какие части у него есть, его назначение.
Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть строительный кран. Рассказать, что у него есть стрела, которая поднимает груз на высоту. Что строят рабочие? (дом). Кран помогает строить дом, он поднимает кирпичи. Рассказать, что нельзя близко подходить к строящемуся дому, очень опасно.
Художественное слово:
Я бываю выше дома
И легко одной рукой
Поднимаю груз огромный
Кто скажите я такой?
(Подъемный кран.)
Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра : «Собери каштаны».
Цель : упражнять в умении группировать предметы по размеру. Развивать глазомер, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.
Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать внимание.
Труд : собрать и очистить игрушки от песка после прогулки.
Цел ь: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №25
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за кленом
Цель : учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья). Активизировать в речи слово: кленовые.
Ход наблюдения : рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.
Художественное слово : загадать загадки:
Падают с ветки золотые монетки. (Листья)
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает.
Это когда бывает? (Осенью)
Подвижная игра : «Листья»
Листья осенние тихо кружаться, Кружатся на цыпочках
Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают
И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны
Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.
Пальчиковая гимнастика : «Осенние листья». (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы» стр.35)
Цель : учить согласовывать слова с движениями пальцев рук.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу.
Цель: упражнять в прокатывание мяча друг другу.
Труд : собрать красивые листья для аппликации
Цель : учить доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №26
Осень (живая природа)
Сентябрь
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за дикорастущим виноградом
Цель: продолжать знакомить детей с растениями детского сада. Рассмотреть лозу винограда, осенние листья. Активизировать словарь детей: вьется, лоза, виноград.
Ход наблюдения: предложить рассмотреть лозу винограда, обратить внимание на листья, их красивый цвет. Какого цвета? Виноград вьется по земле, забору детского сада. Рассмотреть как он красиво вьется, спускается по забору.
Художественное слово :
Есть участок возле сада
Разделяет их ограда
Там корнеплоды вырастают
Как участок называют? (Огород)
Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра- загадка на тему: «Листья, семена, плоды»
Цель: развивать логику, память, внимание, активизировать словарь.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег между двумя линиями (шнурами)
Цель: упражнять в равновесии, при беге не наступать на шнуры.
Труд : собрать сухие листья в цветнике.
Цель: прививать трудолюбие, желание помогать старшим.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №27
Осень (неживая природа)
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за небом, солнцем
Цель: продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое, пасмурное. Солнце появляется редко.
Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?
Художественное слово:
Осень, осень, подожди
Из воды плесни дожди
Туча солнце не бодай,
Голубое небо дай.
Л.Андреева.
Подвижная игра : «Зайцы и волк» (карточка № 2)
Дидактическая игра : «Назови ласково»
Цель: упражнять в образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : лазанье, под дугу группируясь «в комочек».
Цель: упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек», не задевая дугу.
Труд: полить цветы в клумбах.
Цель: прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №28
Осень (неживая природа)
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за погодой
Цель: учить детей различать погоду: солнечная, пасмурная, дождливая
Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за погодой. Есть ли на улице солнце? Какое небо? Закрепить понятия, когда светит солнце какая погода? (солнечная). На небе облака и тучи? (пасмурная). Идет дождь? (дождливая).
Художественное слово:
Скучная картина! Дождик так и льется,
Тучи без конца, Лужи у крыльца… А.Плещеев
загадать загадку:
Золотое яблочко А в улыбке лучи
По небу катается, Очень горячи.
С утра улыбается, (солнце)
Подвижная игра : Пузырь».
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Дидактическая игра : «Назови, что справа (слева) от тебя ».
Цель: учить детей ориентироваться в направлениях справа, слева
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросание мяча о землю и ловля его двумя руками
Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками
Труд : собрать и очистить игрушки от песка после прогулки
Цель: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №29
Осень (живая природа )
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за вороной
Цель: расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения: рассмотреть ворону, отметить ее части тела, поведение. Ворона хитрая, ловкая птица. Живет рядом с человеком, пищу находит на свалках, мусорных контейнерах, она всеядная. Ворона кричит «кар – кар».
Художественное слово:
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Загадка:
На голом суку сидит,
На весь двор кричит:
«Кар – кар – кар!» (Ворона)
Подвижная игра : «Воробушки и кот» (карточка № 9П)
Дидактическая игра : «Закончи предложение».
Цель: учить понимать смысл предложения, заканчивать его по смыслу.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.
Цель: развивать ловкость, внимание.
Труд : сбор семян растений.
Цель: рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №30
Осень (живая природа)
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за листопадом
Цель: продолжать наблюдать за листопадом, учить описывать листья: цвет, форму. Называть с какого дерева листья. Активизировать в речи слова: кленовые, березовые.
Ход наблюдения: Обратить внимание, что на деревьях стало больше желтых листьев, понаблюдать как они летят в ветреную погоду. Что такое листопад? Почему осень называется золотой?
Художественное слово:
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят… летят…летят
Е.Трутнева.
Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)
Дидактическая игра : «Найди такой листок».
Цель: учить находить по образцу листок, называть с какого он дерева.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба на носках по доске, лежащей на земле.
Цель: учить ходить по доске, сохранять равновесие, осанку.
Труд : собрать веточки, камешки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №31
Осень (явления общественной жизни )
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)
Цель : закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.
Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. У машины есть кабина, кузов, колоса. Что привозит машина? (Молоко, мясо, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине? (Шофер).
Художественное слово:
Шуршат по дорогам А в кузове – важные,
Веселые шины, Срочные грузы…
Спешат по дорогам, Цемент и железо,
Машины, машины… Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна! К.Чолиев
Подвижная игра : «Шофер » (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе» стр. 86)
Дидактическая игра : «Чего не стало?»
Цель : развивать зрительную память, внимание.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча «Кто скорее до флажка»
Цель: упражнять в прокатывание мяча, развивать внимание.
Труд : срезать сухие листья цветов, траву в клумбах.
Цель : прививать желание трудиться, помогать взрослым.
Самостоятельная деятельность детей
Карточка №32
Осень (явления общественной жизни)
Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель : закрепить знания детей об овощах, называть орудия труда. Активизировать глагольный словарь: копать, собирать.
Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за работой взрослых на огороде. Что делают взрослые? (собирают сухую траву, копают землю). Какие орудия труда у них? (лопаты, грабли). Какие овощи росли на огороде?
Художественное слово:
Огород
В огороде много гряд,
Тут и репа и салат.
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А.Прокофьев.
Подвижная игра : «Проползи в тоннель» (карточка № 4)
Дидактическая игра : «Один, много»
Цель : учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.
Индивидуальная работа по физическому воспитанию : « Перепрыгни ручеек» прыжки через шнур.
Цель: упражнять в прыжках через шнур на двух ногах.
Труд : собрать песок вокруг песочницы.
Цель : прививать трудовые навыки, желание помогать друг другу.
Самостоятельная деятельность детей
Прогулка
Осень.
Наблюдение за солнцем.
Цель: Уточнить знания детей о том, что осенью солнце светит, но почти не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда облачно. Поддерживать радостное настроение.
Наблюдение за солнцем.
Вопросы:
1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).
2. Какое солнце? (Круглое, жёлтое, большое).
3. На что солнце похоже? (На шар).
4. Какая сегодня погода? (Чуть-чуть тёплая).
Художественное слово:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень.
5. Почему погода стала холоднее? (Солнце редко появляется на небе).
6. Почему солнце реже появляется на небе? (Наступила осень).
Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что у солнышка есть лучики. Летом они были очень тёплые. Давайте протянем наши руки к солнышку, поздороваемся с его лучиками.
Я под солнышком стою,
Чудо-песенку пою:
Солнце, солнце, поскорей
Мои рученьки согрей.
А.С. Уфимцева
Что вы чувствуете? (Солнце светит, но не греет).
Приди, приди, солнышко,
Солнышко-колоколнышко,
Засвети щедрее,
Всех согрей скорее.
Воспитатель: Солнышко приглашает вас поиграть.
Подвижная игра: «Солнышко».
Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, вызывать положительные эмоции от игры и общения с взрослыми. Побуждать к самостоятельным, активным действиям. Вызывать радость от выполненных действий.
Утром солнышко проснулось,
Потянулось, улыбнулось.
Дети «просыпаются», открывают глаза и потягиваются.
И отбросив одеяло,
На зарядку побежало.
Дети бегут по участку.
Дождиком умылось,
Облаком утёрлось.
Дети умываются и вытирают лицо.
А когда умылось,
Ярче засветилось.
Дети улыбаются друг другу.
Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, учить детей трудиться сообща. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нужна чистота на участке? Зачем дворник подметает мусор? (Ответы детей). Посмотрите, какой у нас участок: чистый или грязный? (Ответы детей). А что будет, если мы будем играть на таком грязном участке? (Ответы детей). А что надо сделать, чтобы мы были здоровыми? (Ответы детей). Тогда давайте сделаем так: вы собираете палки и камни в ведёрки и вываливаете: в этот пакет - мальчики, а в этот пакет – девочки. Кто быстрее наполнит пакеты?
Игра «Наполни пакет».
Подвижная игра: «Солнышко и дождик».
Цель: Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Учить быстро реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.
Солнце в небе засияло,
Очень весело нам стало.
Раздаётся громкий смех,
Светит солнышко для всех.
Дети гуляют, танцуют на участке.
Тучка солнце вдруг закрыла,
Стало грустно и уныло.
Хлынул дождик проливной,
Побежали мы домой.
Дети бегут под крышу или под зонтик.
Конспект занятия в средней группе
Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром
Образовательная область: «Коммуникация», «Познание».
Тема: «Осень»
Цели: закрепить знания детей о признаках осени, учить рассказывать по мнемотаблице, закрепить знания детей о овощах, фруктах; развивать речь, внимание, память.
Материал:мнемотаблица «Осень», муляжи овощей, фруктов, две корзинки, каточки, иллюстрация «Осень».
Занятие по валеологии в средней группе.
Тема: «Солнце, воздух и вода»
Цель: 1. Закрепить знания детей о солнце, воздухе, воде, их свойствах, значении в жизни людей, растений.
2. Вызвать желание детей с помощью опытов узнать свойства солнца, воздуха, воды.
3. Закрепить знания о правилах здоровья и вызвать желание выполнять их.
4. Приобщить детей к здоровому образу жизни.
Материал: костюм Айболита, шапочка «солнце», проросший овёс, игра на воздушную струю, прозрачные банки, фильтры, вода.
Прогулка
Весна.
Наблюдение за солнцем.
Цель: Продолжать учить детей замечать и называть состояние погоды: светит солнце. Уточнить знания детей о том, что весной солнце светит ярко, начинает припекать. Учить устанавливать причинно-следственную связь: светит солнце – становится теплее. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.
Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.
Наблюдение за солнцем.
Прогулка
Лето.
Наблюдение за солнцем.
Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко, печёт. Продолжать вырабатывать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а когда тучи закрывают солнце, становится грустно и прохладно. Поддерживать радостное настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.
Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.
Прогулка
Зима.
Наблюдение за солнцем.
Цель: Продолжать знакомство с природными явлениями. Уточнить знания детей о том, что зимой солнце светит и совсем не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Оно почти не появляется на небе. Дать понятие о признаках зимы. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда холодно и морозно. Поддерживать радостное настроение.
Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры со снегом. Предложить детям сделать из снега пирожные, мороженое. Вынести санки, ледянки для катания по дорожкам и с горки.
Исследовательская деятельность.
Цель: Показать детям, что вода в бутылке, которая находится под снегом, замерзает медленнее, чем вода в бутылке, которая находится на снегу.
Старшая группа
Сентябрь
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при¬роды;
- учить выделять изменения в жизни растений и живот¬ных в осеннее время;
- формировать представление об осенних месяцах. Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какое сейчас время года?
♦ Как вы догадались, что осень?
♦ Перечислите характерные признаки осени.
♦ Почему осенью стало холоднее?
♦ Что делает человек осенью?
♦ Как приспосабливаются разные животные к жизни в хо¬лодное время года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Ут¬ром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от опавших листьев....
Прогулки осенью в детском саду с целями, с играми и наблюдениями.
Карточка 1
Тема: Осень наступила - тепло забрала
Цель
Дать детям понятие о том, что когда наступает осень, изменяется высота стояния солнца, оно перестает прогревать воздух, дни становятся короче, а ночи - длиннее, люди одеваются теплее.
Наблюдение
Незаметно пролетело лето, и вот уже на пороге осень. Первые ее проявления едва заметны, утром и вечером становится прохладнее. И поэтому мы одеваемся теплее, хотя днем еще тепло, как и летом. А солнышко, которое согревало нас своими лучами все лето, стало ласковым. Утром оно позже всходит, а вечером раньше садится за горизонт - дни становятся короче, а ночи длиннее. Первый месяц осени называется сентябрь.
Словарь. Прохладнее, всходит, садится, короче, длиннее.
Художественное слово
Пословицы об осени
Всякому лету конец, а осени - начало.
Не жди от осени солнца.
Этот месяц - самый прекрасный,
Появляется лист первый красный,
Остывает немного земля,
Урожай украшает поля.
Воздух будто наполнен добром,
Этот месяц зовут сентябрем.
Н. Григорьева
Подвижная игра «Земля, вода, воздух, огонь»
Дети берутся за руки, образуя круг, ведущий - в центре. Он бросает мяч ребенку и говорит при этом одно из слов: «земля», «вода», «воздух», «огонь». Если ведущий сказал «земля», то йгрок, поймав мяч, должен быстро назвать какое-нибудь животное. На слово «вода» нужно назвать рыбу, на слово «воздух» - птицу. Если ведущий скажет «огонь», все, взмахивая руками, должны кружиться на месте. Невнимательные игроки выбывают из игры.
Ходить по бревну, ставя ногу с носка;
Спрыгивать с бревна.
Карточка 2
Тема: Дары осени
Цель
Закреплять знания детей о том, что осенью созревают овощи, фрукты, люди собирают урожай и сберегают его для употребления зимой.
Наблюдение
В народе осень называют «щедрой» именно потому, что она приносит богатый урожай.
Какие овощи собирают? Какие фрукты и ягоды созревают? Выращенный урожай осенью собирают и стараются сберечь на зиму, потому что овощи и фрукты содержат много витаминов и их употребление зимой полезно.
Как сохраняют овощи и фрукты?
Словарь: Овощи, фрукты, созревают, «щедрая» осень.
Художественное слово
Объясните, почему так говорят
Август еду готовит, а сентябрь подает ее к столу.
Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь - капустой.
Кто целый год ленится, тот и в сентябре голодает.
В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А. Прокофьев
Подвижная игра «Разбитая тыква»
Тыкву прикрепляют на колышке выше плеч играющих. Колышек вставляют в землю.
На расстоянии 10 шагов проводят линию, на которую становится игрок лицом к тыкве, держа в руках палку длиной 1 м и толщиной около 3 см в диаметре.
Игроку завязывают глаза платком, несколько раз оборачивают на месте, после этого он должен угадать, где находится тыква, подойти к ней и ударить палкой.
Выигрывает тот, кто с первого раза попадет по тыкве.
Основные движения во время прогулки:
Подбрасывать и ловить мяч;
Лазить по лестнице переменным шагом.
Карточка 3
Тема: Сентябрьские паутинки
Цель
Показать детям паучков, рассказать, как они приспособились к условиям существования, обосновать их пользу в природе.
Наблюдение
Вы заметили, что осенью появляется много паучков? Они расселяются, перелетая на паутинках: ищут место повыше. Для этого поднимают брюшко и выпускают нитку паутинки. Струя теплого воздуха подхватывает довольно длинную нить и таким образом переносит паучка. После приземления паучок прячется под листья или сухую траву и засыпает там до весны. А паутинки летают над полями, садами - и блестят под лучами солнца. Это время называют «бабье лето», потому что это последние теплые осенние дни.
Словарь. Паук, паучок, паутинка.
Художественное слово
Приметы сентября
Если в сентябре много паутинок и пауков - осень будет ясной, а зима морозной.
Чем теплее и суше сентябрь, тем позже наступит зима.
Когда на растениях много паутинок - погода долго будет теплой.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Е. Трутнева
Подвижная игра «Камешки»
Каждый участник должен иметь по десять камешков, причем один отличающийся по цвету. Игрок невысоко подбрасывает камешки и подставляет руки в том месте, где они должны упасть.
Те камешки, что упали на кисти рук, игрок вновь подбрасывает и старается поймать их на лету.
Если пойманное количество камешков не парное, один откладывается, и игрок снова подбрасывает камешки. Может случиться так, что игрок не поймает ни одного. Тогда право хода и оставшиеся камешки он передает следующему игроку. Считается, что игрок проиграет и тогда, когда поймает парное количество или вместе с другими камешками поймает и меченый. Когда все камешки будут на руках у игроков, подсчитывают, кому сколько досталось. Выигрывает тот, у кого окажется больше всего камешков.
Основные движения во время прогулки:
Прыгать на двух ногах с продвижением вперед;
Пролезать в обруч.
Карточка 4
Тема: Осенние туманы
Цель
Познакомить детей с явлением, характерным для осени, - туманом, рассказать, как он образуется, наблюдать за ним.
Наблюдение
Сегодня утром как будто туча опустилась на землю и окутала все вокруг: дома, деревья, дороги. Очень трудно что-либо рассмотреть вдали. А если долго держать ладонь раскрытой - она станет влажной.
Это оседают мелкие капли воды, которые висят в воздухе. Такие же капельки заметны на траве, листьях. Это - туман. Но как только взойдет солнце - он рассеется. Погода станет солнечной и ясной, небо - высоким и бездонным - таким оно бывает только ранней осенью. В ноябре чаще всего бывают туманы, потому что воздух охлаждается быстрее, чем вода и грунт.
Словарь. Туман, стелиться, рассеивается.
Художественное слово
Проверь, бывает ли так
Утром туман поднимается, образуя тучи, - на дождь; падает на землю - на сухую погоду.
Загадка
Кто-то ночью утащил лес.
Был он вечером, а утром исчез.
Не осталось ни пенька, ни куста,
Только белая кругом пустота.
Где же прячется птица и зверь?
И куда за грибами теперь?
И. Токмакова
Подвижная игра «Серый кот»
Все участники игры «мышки», ведущий - «серый кот». Все игроки становятся цепочкой и, держа друг друга за руки, ходят по площадке в разных направлениях: по прямой, по кругу или по какой-нибудь кривой линии. Первым в цепочке стоит «серый кот».
Во время движения он спрашивает:
— А мыши есть?
— Есть! — отвечают «мышки».
— Кота они боятся?
— Нет! — отвечают «мышки».
— Вот и проверим, берегитесь!
С этими словами «мышки» бросаются врассыпную, а «серый кот» ловит их. Пойманный игрок становится «серым котом», а его предшественник-«мышкой».
Основные движения во время прогулки:
Подлезать под шнур левым и правым боком;
Метать мешочек с песком из-за спины через плечо вдаль.
Карточка 5
Тема: Разноцветная клумба
Цель
Обратить внимание детей на изменения, которые происходят осенью в цветнике, учить собирать семена, различать, с каких они цветов; показать форму и строение семян.
Наблюдение
Все лето мы любовались красотой нашей клумбы.
Какие цветы росли на ней? Пришла осень, цветы завяли, но всем хочется, чтобы и в следующем году они вновь выросли, распустились и радовали нас своим разноцветьем. Для этого цветы сохраняют свои семена в коробочках, соцветиях - это бархатцы, мак, астры. Георгины и хризантемы просят выкопать их корешки и сберечь до следующей весны в прохладном помещении.
А что же лилии и ирисы (петушки)? Им, оказывается, не страшны зимние холода. Они укроются своими стеблями и листочками и будут спать до прихода весеннего тепла.
Словарь. Цветник, семена, грунт, собирать, сберегать.
Художественное слово
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
А. Плещеев
Подвижная игра «Найди цветок»
Дети собираются все вместе.
Взрослый предлагает им повернуться спиной и закрыть глаза. В это время он прячет искусственный цветок. По сигналу взрослого: «Можно искать!» дети открывают глаза и начинают искать цветок. Брать его в руки или показывать взглядом свою находку нельзя. Тот, кто найдет цветок, подходит ко взрослому и тихо говорит ему об этом, а потом возвращается на свое место.
Игра продолжается, пока все дети не найдут цветок.
Основные движения во время прогулки:
Бросать мяч об землю и ловить его двумя руками;
Ходить по бревну левым и правым боком.
Карточка 6
Тема: Насекомые спрятались
Цель
Обратить внимание детей на то, что осенью исчезают насекомые, объяснить, что связано это с осенними изменениями в природе.
Наблюдение
Проходят осенние дни, и мы перестаем находить насекомых. Они приготовились пережить холодную зиму и дождаться весеннего тепла. Вот на листочке, который вот-вот сорвет ветер и забросит в сухую траву, прикреплены маленькие яйца - из них весной вылупятся насекомые. Гнезда полосатых шмелей находятся в земле. Остаются зимовать только молодые шмели, которые весной построят новые гнезда. Муравьи забираются как можно глубже в муравейник, закрывают вход в него и там зимуют. Насекомые зимуют в земле, сухой траве, под листьями, в щелях строений.
Словарь . Прятаться, откладывать яйца, зимовать.
Художественное слово
Что бывает осенью?
Большие муравейники - к холодной зиме.
Появление комаров поздней осенью - на теплую зиму.
Подвижная игра «Звоночек»
Из желающих игроков выбирают «звоночек». Остальные игроки, взявшись за руки, становятся вокруг него. «Звоночек» грудью с разбега или, налегая на руки двух соседних игроков, весом собственного тела старается разорвать «цепь», которая окружает его. Разорвав «цепь», он убегает, а все участники игры ловят его. Тот, кто поймает, становится «звоночком».
Основные движения во время прогулки:
Прыгать через шнур с места, отталкиваясь двумя ногами;
Ходить с мешочком на голове.
Карточка 7
Тема: Птицы улетают
Цель
Обратить внимание детей на то, что осенью птицы собираются стаями, готовятся улетать в теплые края; закрепить знание о том, каких птиц называют перелетными.
Наблюдение
Осенние тихие небеса время от времени оживают от веселых птичьих голосов - это перелетные птицы собираются лететь в теплые края. Они проведут там зиму, потому что в наших краях им не выжить. Первыми в полет собираются белогрудые ласточки, стрижи, скворцы, потому что прячутся насекомые, которыми они питаются. Позже улетают жители водоемов: утки, гуси, лебеди. Иногда в небе слышно тоскливое курлыканье журавлей: курлы-курлы... На участках чаще появляются воробьи, сороки, вороны - они остаются зимовать с нами. Ох, и трудно им будет.
Словарь . Собираться стаями, улетать в теплые края.
Художественное слово
Приметы о птицах
Журавли летят низко и быстро, молча - скоро наступит плохая погода.
Галки собираются большими стаями и очень кричат- на ясную погоду.
Грачи улетели - жди снега.
Загадка
Листья падают с осин,
В небе мчится острый клин (Журавли.)
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет -
Улетает, улетел!
Е. Благинина
Подвижная игра «Лесные птицы и кукушка»
На площадке дети чертят мелом небольшие круги вокруг себя и становятся в них. Это - «гнезда птиц». Один ребенок - «кукушка», она не имеет гнезда и стоит в стороне. Взрослый говорит:
«Птицы полетели!», дети выбегают из «гнезд» и бегают-«летают» по всей площадке. «Кукушка» летает вместе с ними. Взрослый дает команду: «Птицы, домой!», и все бегут к своим гнездам! «Кукушка» тоже старается занять какое-нибудь «гнездо». Ребенок, который остается без «гнезда», становится «кукушкой».
Основные движения во время прогулки:
Метать мешочек с песком в вертикальную цель;
Ходить по веревке, положенной на дорожку.
Карточка 8
Тема: Деревья осенью
Цель
Учить детей находить, различать и называть плоды разных деревьев, сравнивать листья, находить в них сходства и различия.
Наблюдение
Посмотрите, какая красавица рябина растет у нас на площадке.
Ее ягоды осенью стали красными и выглядывают из-под листочков. Они привлекают птиц и станут чудесным кормом поздней осенью и зимой. Каждое дерево имеет свой плод или семена. Посмотрите в эту большую корзину. Давайте назовем, что в ней лежит. Желуди и каштаны - это семена деревьев, если их посадить, вырастут новые деревья. Посмотрите, какие симпатичные шапочки-беретики у желудей! А каштаны? Они на дереве были похожи на ежиков, а когда упали, то покатились по дорожке блестящие коричневые шарики. Какие еще семена есть в корзине? (Крылышки ясеня, шишечки ольхи). А вот тополь не имеет семян - его плоды еще весной разлетелись в виде пуха во все стороны.
Словарь . Каштан, желудь, рябина.
Художественное слово
Гуляй и наблюдай
Если на дубе много желудей - зима будет суровой.
Много рябины - осень заплачет дождями, зима - снегами.
Шишки выросли на ели снизу - к ранним морозам, а сверху- к раннему окончанию зимы.
Загадка
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
Подвижная игра «Корзинка»
Группа детей делится на две команды.
Каждой команде дают корзинку. По условию в нее можно положить: цветы, листья и плоды с разных деревьев, игрушки, а также устно добавлять пословицы, стихотворения, у загадки и т. п.
Команды все это собирают. Потом проверка: достают по одному предмету, называя его. Если хотят победить, а предметов не хватает, - переходят к чтению стихотворений, пословиц, загадок. Проигрывает тот, у кого раньше заканчиваются все предметы и загадки, стихотворения, пословицы.
Основные движения во время прогулки:
Прыгать через шнур боком с места;
Перекатывать мяч друг другу.
Карточка 9
Тема: Золотая осень
Цель
Учить различать и называть деревья, их листья, любоваться красотой осенних деревьев, понимать, почему осень называют «золотой».
Наблюдение
Осенью деревья празднуют свой последний бал. Осень называют «золотой», когда деревья надевают свой осенний наряд. Он очень красив и многоцветен. Вот березка и липа имеют листочки только желтого цвета, на клене - желтые, красные, багряные, на дубе только бурые. А вот на тополе листья зеленые.
Какое же дерево самое красивое? Остановимся возле него и полюбуемся его красотой. После холодных дней листья начнут быстро менять цвет. Давайте насобираем красивых листьев и вместе составим осенний букет. Из листьев каких деревьев мы сложили букет? «Золотая осень» наступает во втором месяце осени - октябре.
Художественное слово
Проверь народные приметы
Если в октябре листья с березы и дуба опадают полностью - будет теплая зима, а если не полностью - зима будет суровой.
С верхушек деревьев осыпались листья - на раннюю зиму.
Листья с липы осыпались рано - будет холодная зима.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый
Утешает осень:
- Не жалейте лета!
Посмотрите - роща золотом одета!
3. Федоровская
Подвижная игра «Найди себе пару»
Дети становятся парами, кто с кем хочет.
По условному сигналу взрослого (используется бубен, звоночек и т. п.) дети разбегаются по площадке и находят листок какого-нибудь дерева. По команде: «Найди себе пару» ребенок ищет пару с таким же листочком, как у него. Когда пары собрались, дети называют, с какого дерева у них листочки. Потом по условному сигналу дети снова разбегаются врассыпную и по команде «Найди себе пару» вновь спешат стать парами так, как стояли раньше. Игру повторяют несколько раз.
Основные движения во время прогулки:
Бросать мяч в парах снизу двумя руками;
Приседать с мешочком на голове.
Карточка 10
Тема: Осенний дождь
Цель
Обратить внимание детей на то, что осенью много пасмурных дней и часто идут дожди, воздух - влажный, лужи не высыхают, при первых морозах-замерзают.
Наблюдение
Иногда можно услышать, что осень - печальная пора.
Да, бывают дни, когда тучи плывут низко и надолго прячут солнышко. А еще очень часто идут дожди, и мы видим, как капли стекают по стеклу. Осенние дожди называют грибными, потому что после них в лесу появляются грибы. Осенние дожди, в отличие от весенних и летних, часто бывают с мелкими капельками, моросят, все вокруг становится мокрым: крыши домов, деревья, кусты, дорожки. Воздух тоже влажный, лужи под ногами не сохнут без солнышка. И вот когда наступают первые морозы, они замерзают маленькими озерцами.
Словарь. Пасмурно, дождит, моросит.
Художественное слово
Народные приметы о дожде
В сентябре дождь, который начался с утра, долго идти не будет.
Ветер ночью - завтра жди дождя.
Гром в сентябре напоминает о долгой теплой осени, а в октябре - о малоснежной зиме.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
А. Плещеев
Подвижная игра «Дождик»
Игроки с помощью считалки выбирают ведущего. Он с горшочком и деревянной ложкой становится в центре, ходит по кругу и «варит» кашу, «вымешивая» ее ложкой.
Дети, взявшись за руки, ходят вокруг него и приговаривают:
Иди, иди, дождик,
Сварим тебе борщик.
Тебе каша, а нам - борщ,
Чтоб сильнее пошел дождь.
Дети останавливаются, ведущий, закрыв глаза, поворачивается, поднимает руки с горшочком вверх. Потом идет к детям. Не раскрывая глаз, вручает кому-то горшочек, и тот становится ведущим, ведет игру дальше.
Когда игра заканчивается, дети со словами: «Дождик, дождик, перестань!» подпрыгивают на одной ноге и разбегаются.
Основные движения во время прогулки:
Запрыгивать в обруч и выпрыгивать из него;
Подбрасывать и ловить мяч двумя руками.
Карточка 11
Тема: Поздняя осень
Цель
Показать детям, что после первых заморозков над землей образуется иней: на сухой траве, на кустах, а когда пригревает солнышко, он тает. Учить определять, есть ли ветер, используя вертушки.
Наблюдение
Сейчас у нас поздняя осень. И что это за чудеса у нас с утра: будто кто-то припорошил траву мукой. Да, это пришли первые заморозки, поэтому утром на траве мы увидели иней - маленькие замерзшие капельки воды. Выглянуло солнышко - и иней растаял. Заморозки уже не сильно вредят растениям, так как их стебли уже потеряли свой цвет и высохли, для них главное - сохранить до весны корешки. А весной они пробудятся, и снова зелено будет вокруг. Ветер осенью сердитый - холодный, пронизывающий. Он срывает с деревьев последние листья, качает их ветки, будто предупреждая: готовьтесь, зима не за горами. И тучи слушаются ветра: двигаются быстро, но низко. Мы можем поиграть с ветром, используя вертушки.
Словарь . Иней, заморозки, качаются, гнутся.
Художественное слово
Приметы
Если осенью рано принесет снег, то и весна ранней будет.
Первый снег выпал на мокрую землю - будет лежать, на сухую - скоро растает.
От первого снега до санного следа - полтора месяца.
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца...
А. Плещеев
Подвижная игра «Не намочи ноги»
На площадке кладут две параллельные веревки на расстоянии 4-5 м одна от другой. Между ними - большой «ручей». По «ручью» на расстоянии одного шага разложены маленькие обручи или круги из картона - «кочки». Каждый ребенок по очереди перескакивает по «кочкам» на противоположную сторону «ручья». Выигрывает тот, кто ни разу не «намочит» ноги, не оступится.
Основные движения во время прогулки:
Передавать мяч в колонне назад и вперед прямыми руками;
Подлезать под шнур.
Карточка 12
Тема: Листопад
Цель
Наблюдать вместе с детьми за листопадом, объяснить это явление, обратить внимание на то, с каких деревьев листья облетают раньше, а на каких держатся дольше, любоваться красотой листопада.
Наблюдение
Как разноцветный дождь, осыпаются листья поздней осенью. Падая, листок чуть шелестит. И когда ходишь по опавшим листьям, слышен их шелест. Явление листопада мы видим, когда становится холодно и дерево не может поглощать корнями много воды и питательных веществ, не может напоить все листочки, поэтому они постепенно отмирают и опадают. Дерево как будто засыпает до весны, но оно живое и его нужно оберегать. Последний месяц осени называется ноябрь. Но не все деревья остаются без убранства.
Вот посмотрите: ель и сосна так и будут зеленеть и осенью, и зимой. Их листочки-иголочки (хвоя) не осыпаются.
Художественное слово
Запомни, это интересно
Поздний листопад - к суровой и затяжной зиме.
Ноябрь зиме ворота открывает.
Ноябрь - не февраль, а спросит: одет ли ты, обут.
Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И березки, и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно, смелая она!
О. Высотская
Подвижная игра «Лис»
Взявшись за руки, дети образуют круг.
Считалкой выбирают «лиса». Он становится в центре круга. Дети двигаются по кругу, приговаривая:
Ха-ха-ха, хи-хи-хи,
Смейтесь, куры, воробьи,
И летите вверх и вниз -
В наш капкан попался лис.
Всполошился птичий двор:
Вырвался на волю вор.
Убегайте кто куда,
Если поймает - будет беда.
Когда дети заканчивают проговаривать слова - разбегаются, а «лис» ловит их. Кого поймает - тот становится «лисом» и игра начинается сначала.
