Огонь друг
или враг?
Выполнила: Сухинина О.Э.
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может - два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь.
огонь
Огонь издавна был другом человека. Наши древние
предки знали немало секретов и хитростей добывания
огня. Они считали его живым существом, «приручали»
его, поселяя его в своих пещерах.
Он помогал людям бороться за существование. Он
помогал людям готовить пищу. Огонь спасал от холода,
помогал в борьбе со страшными хищниками, отпугивая
их от пещер и стоянок древнего человека.
Проходили годы. Люди узнавали огонь лучше и лучше.
Огонь в глазах людей утратил силу божества. Но другом,
помощником быть не перестал. Как и в древности, он
согревает нас, помогает готовить пищу.
Иногда - на костре в туристическом походе или на
рыбалке у реки. А чаще всего на комфортабельной и
компактной газовой или электрической плите.
А есть и огромные заводские печи. На хлебозаводе в
печах пекут хлеб. На кирпичном заводе обжигают кирпич,
из которого строят дома. А в мартеновских печах огонь
варит сталь. Из неё делают трубы и станки, автомобили
и самолёты.
Топливо сгорает в топках электростанций. Здесь рожда-
ется электрический ток. Выходит, что огонь и электри-
ческий ток – ближайшие родственники. Ток освещает
наши дома, улицы, по его линиям движутся трамваи и
троллейбусы.
Электрическим током «питаются» и гигантские заводы,
и работающие в нашей квартирах телевизоры, радио-
приёмники, пылесосы, утюги, холодильники…
Взлетает ракета, поднимая на орбиту космический
корабль. Что движет ею? Сила огня!
Заглядывает утром в твоё окошко ласковый лучик
солнца. Что такое солнце? Это – тоже огонь.
Оно – огромный раскалённый шар, в котором сгорают
газы, в основном водород, неся нам тепло и свет. Без
этого огня не было бы жизни на нашей планете.
Сила у друга – огня – большая - пребольшая! Но если
этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь
может стать страшным, коварным врагом.
Самый ужасный, самый опасный огонь – это огонь
войны.
Он уносит человеческие жизни, стирает с лица земли
большие города и маленькие деревни.
ядерный взрыв
Но и в мирное время огонь, выйдя из повиновения,
может уничтожить и дом, и деревню, и лес.
Каждые 5 секунд – новый пожар. Горят предприятия,
больницы, магазины, корабли, самолёты. Огонь не
щадит музеи и библиотеки, театры и дворцы, памят-
ники культуры, школы, леса, хлебные поля.
Страдают люди, дети. Чтобы этого не было, дети
всегда должны осторожно обращаться с огнём, быть
внимательными. Пожар может возникнуть от телевизора,
утюга и других электроприборов. Очень часто пожары
возникают на новогодних праздниках.
Нельзя ёлку украшать легкосгораемыми игрушками,
зажигать на ней свечи, устраивать фейерверки.
По какой бы причине не возник пожар, вы должны поз-
вонить в пожарную службу по телефону «01» и немед-
ленно сообщить о пожаре взрослым. А по мере сил и
принять участие в тушении пожара.
Почти два века, как в нашей стране появились пожарные.
Взгляни, каким было житьё- бытьё первых пожарных.
Высокая башня – это каланча .
Из неё виден пожар: где огонь,
там и дым. На втором этаже жи-
ли пожарные с семьями. На
первом – повозки с водой,
багры, лестницы, лошади.
Лошади – самые лучшие, самые
резвые!
Необыкновенной удалью и геройством славились по-
жарные. За это и любил их народ, а особенно детишки.
По тревоге пожарные спускаются
как и раньше: в полу устроено
отверстие, а в нём гладкий
столб. Это чтоб по тревоге
быстрее вниз соскальзывать.
Но не к лошадям, а к машинам.
ПОЖАРНЫЕ МАШИНЫ
такие были раньше
машины
современные машины
Есть у пожарных и поезда.
В одном вагоне - насосная станция, в другом - пожарный
автомобиль. В таком поезде есть всё, что нужно для
схватки с огнём. К горящей станции или составу его
домчит дежурный локомотив.
Мама дочке сказала:
-Быстро спать, под одеяло!
И ушла, закрыв замок,
Чтоб никто войти не смог.
Спать девчушка не хотела.
Встала, куколку одела,
Да по комнате прошлась,
Тут работа ей нашлась.
Платье выгладить ей надо –
Будет мама очень рада.
Наработалась, устала
И скорей под одеяло.
А утюг всё грелся, грелся,
Ну, и вскоре загорелся.
Побежал огонь опасный,
На столе всё стало красным.
Кукла вся уже в огне,
Пляшет пламя на стене!
Мимо школьник проходил
И в огне увидел дым.
К телефону подбежал,
«01» скорей набрал:
-Приезжайте, помогите,
В доме девочка, спасите!
Через несколько минут,
Зная в точности маршрут,
К дому прибыли машины
И пожарные, как джины.
Вдруг возникли на окне,
Смотрят – комната в огне.
Смело в комнату вошли,
Быстро девочку нашли.
Под кровать она забилась
А кровать уже дымилась.
Ловко действовали. Смело,
Потушили, что горело.
И когда вернулась мама,
То шалунья не дремала,
А раскаивалась в том,
Что играла утюгом.
Со слезами говорила:
- Я не слушалась, шалила.
И пожарный ей простил,
Только пальцем погрозил.
Чтоб запомнили все дети,
КАК ОПАСНЫ ИГРЫ ЭТИ!!!
Я задаю Вам вопросы, а Вы будете хором отвечать:
«Это я, это я, это - все мои друзья!»
Сообщает о пожаре?
-Кто из Вас, заметив дым,
Говорит: «Пожар! Горим!»
Это я, это я, это – все мои друзья!!!
-Кто из Вас шалит с огнём
Утром, вечером и днём?
-------------
-Кто, почуяв газ в квартире,
Позвонит по «04»?
Это я, это я, это – все мои друзья!!!
Кто костров не разжигает
И другим не разрешает?
Это я, это я, это – все мои друзья!!!
Кто от маленькой сестрички
Прячет, дети, дома спички?
Это я, это я, это – все мои друзья!!!
Елена Марышева
Конспект развлечения для старших дошкольников «Огонь - друг, огонь - враг»
Развлечение «Огонь - друг , огонь - враг »
Цель : формирование представлений о пользе и вреде огня.
Задачи :
Знакомить детей с огнем и его свойствами.
Закреплять представления детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре.
Развивать умение детей находить решения в проблемных ситуациях.
Развивать любознательность , память, логическое мышление.
Обогащать словарный запас воспитанников.
Формировать умение отгадывать загадки.
Воспитывать устойчивое внимание.
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
Оборудование и материалы : интерактивная дока, презентация, султанчики (красного, оранжевого и жёлтого цвета, карточки (нагревательные и не нагревательные приборы, спортивный частокол, тоннель, телефон, одежда пожарных, огнетушители детские, огнетушитель настоящий, костюмы героям (Баба Яга, домовёнок Кузя, Василисы)
Ход развлечения:
Ведущий : Ребята сегодня мы собрались, чтобы поиграть, пошутить, повеселиться. Давайте устроим сегодня День Радости?
Внезапно прилетает Баба Яга, в руках – метла.
Баба Яга : Ох, как удачненько я приземлилась! Веселье – то какое! Узнали меня? Да, это я – Баба Яга! Что празднуем, именины?
Дети : Нет!
Баба Яга : Свадьбу?
Дети : Нет!
Баба Яга : Новый год, что ли?
Дети : Нет!
Баба Яга : Ну, а что же тогда у вас за праздник?
Дети : День Радости!
Ведущий : Вот, бабуля, у нас День Радости!
Баба Яга : Ух, ты, радуетесь, значит! Молодцы! (печальным голосом) А я вот отрадовалась свое…
Ведущий : Что такое, Яга? Что случилось?
Баба Яга : Э-э-эх! Избушку мою на курьих ножках помните? Так вот сбежала она… И стала я бездомная…Э-э-эх, судьба моя горькая! Ребята, а вы тут мою избушку не видали?
Ведущий : Нет, не видали. Что же она от тебя сбежала? Может, ты ее чем-то обидела?
Баба Яга : Я обидела? Да я самая безобидная на свете бабушка… Ну, бывает иногда немножко расшумлюсь, так это все от нервов – нервы у меня, понимаешь, слабые…не могу удержаться. А вообще-то я веселая – люблю пошутить, поиграть. И была я такая веселая, пока от меня мой Кузенька, Домовёночек мой не ушел, да избушка не сбежала.
Под музыку появляется Кузя
Баба Яга : Ой, вот он, мой родименький. Кузенька! Домовёночек мой! Где моя избушка? Помоги мне ее вернуть! Устала я жить на улице! Холодно по ночам-то!
Кузя : А я тебя предупреждал, бабуля – сбежит от тебя избушка! Не вынесет такой жизни!
Ведущий : Кузя, почему избушка на курьих ножках не хочет вернуться к Бабе Яге?
Кузя (ворчит) : Почему-почему. Да потому. Что с ней жить опасно. Как наша бедная избушка до сих пор еще не сгорела и не взорвалась – не знаю! Баба Яга на технике помешалась. У нее в избушке чего только нет : и русская печь, и газовая плита, и электрическая, и микроволновка, и электромясорубка, и электрокофеварка, и еще много чего такого. А правил пожарной безопасности не соблюдает!
Баба Яга : Каких таких правил? Никаких правил пожарной безопасности знать не знаю! Да, действительно, избушка моя только снаружи избушка, а внутри – евро ремонт и всякая техника. А как же сейчас без неё?
Ведущий : Кузя, а может, тебе нужно было бабушку Ягу обучить правилам пожарной безопасности? Тогда бы и избушка с вами осталась.
Баба Яга : Да. Я же в детский сад не ходила, в школе не обучалась. Все в лесу, да в лесу… Одичала совсем….
Кузя : Ну, не знаю…Вредная она…Я думал, она не захочет…
Баба Яга : Вот, видите, какое ко мне отношение…
Ведущий : Я думаю, ты не прав, Кузя. Давай-ка, поможем Бабе Яге и избушку ей вернем. Ребята, поможем?
Дети : Да!
Кузя : Итак, начнем! Правило первое : будь осторожен с огнем! Вот расскажи-ка нам, бабуся, как ты печь топишь?
Баба Яга : Как, как… Очень просто! Дров накидаю в печь – да и спичку туда! А сама на печку залезу, да и сплю-храплю в тепле!
Кузя : Да кто ж так топит! Даже дверцу печи не закрываешь, а листа железного возле нее нет, угольки и горящие головешки сыплются прямо на деревянный пол! Ты на печке храпишь, а всю ночь вокруг печи горящие угольки подбираю, тушу, водой поливаю. А если уголек упадет на пол и пойдет гулять по всему дому что может произойти? Пожар!
Игра «Береги уголёк» (гр. № 10)
Дети становятся по кругу, в руках султанчики красного, оранжевого или жёлтого цветов. Под музыку дети бегут по кругу, водящий убирает несколько султанчиков. Когда музыка заканчивается, дети должны взять султанчики. Кому не досталось, тот выбывает из игры.
Игра «Кто быстрее соберётся на пожар» гр. № 9
друг за другом . Надеть экипировку, оббежать ориентир, передать экипировку следующему игроку. Побеждает команда, быстрее выполнившая задание.
Баба Яга : Я всё поняла, буду печь топить по правилам.
Словесная игра «Доскажи словечко» (все группы)
Где с огнём беспечны люди, там взовьётся в небе шар,
там всегда грозить нам будет злой (ПОЖАР)
Раз, два, три, четыре. У кого пожар в… (КВАРТИРЕ)
Дым столбом поднялся вдруг , кто не выключил….(УТЮГ) .
Красный отблеск побежал, кто со спичками (ИГРАЛ) .
Пламя прыгнуло в листву, кто у дома жёг…. (ТРАВУ) .
Кто в огонь бросал при этом незнакомые…. (ПРЕДМЕТЫ) .
Помни каждый гражданин этот номер…. (01) .
Дым увидел - не зевай и пожарных (ВЫЗЫВАЙ) .
Эстафета «Вызови пожарных» (гр. № 7)
Частокол, тоннель, телефон Участники делятся на две команды, по сигналу участники должны пробраться через частокол, тоннель, подбежать к телефону, крикнуть «01» , вернуться к команде, передать эстафету.
Звучит музыка. Выходят девочки Василисы Премудрые
Баба Яга : А вы еще кто такие?
Василисы (вместе) : Мы – Василисы Премудрые. Пришли вас уму-разуму поучить, от беды отвести. Вот послушайте!
Василисы поют Частушки :
1. Не играй, дружок, со спичкой.
Помни ты, она хитра
Ведь от спички- невелички
Загораются леса.
2. Младшим братьям и сестричкам
Все ребята говорят :
«Крепко помните, что спички -
Не игрушка для ребят»!
3. Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей
Может быть беда большая
Для построек и людей.
4. Костер вы бросили в лесу,
И вот несчастье на носу.
Крепко помните друзья,
Что с огнем шалить нельзя!
Кузя : А я еще хочу добавить, что огонь бывает не только злым. Правда, ребята?
Давайте вспомним с вами, как огонь помогает нам в повседневной жизни.
Электрический огонь освещает наши квартиры;
Помогает добраться до детского сада;
Стирает и гладит нашу одежду;
Готовит нам обед и завтрак;
Дает людям электричество, чтобы мультфильмы смотреть по телевизору, слушать музыку по магнитофону, кататься на каруселях.
Кузя : Теперь, Баба Яга, ты знаешь, что огонь бывает разный и что обращаться с огнем нужно осторожно. Продолжаем обучение. Скажи-ка нам, Баба Яга, как ты газовую плиту включаешь?
Баба Яга : Как, как… Очень просто! Крантик поверну – да и спичку туда! Эх, гори все синим пламенем!
Кузя : Вот-вот. Суп поставишь варить на плиту, а сама – прыг в ступу и улетаешь. А я весь день слежу, чтобы пожар не начался. Разве можно газ включенным оставлять! Это правило второе : будь осторожен с газом!
Выходят двое ребят. Читают стихи :
В квартире оставлять нельзя
Газ включенным гореть.
В противном случае, друзья,
Придется горько пожалеть!
Нельзя над газовой плитой
Сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой
Большой пожар грозит невежде!
Игра «Это я, это я, это все мои друзья» (все группы)
Кто, почуяв запах гари,
Сообщает о пожаре?
Кто из вас, почуяв дым,
Говорит : «Пожар, горим!»
Кто из вас шалит с огнем
Утром вечером и днем?
Кто, почуяв газ в квартире,
Позвонит по ноль – четыре?
Кто костры не поджигает,
И другим не разрешает ?
Кто от маленькой сестрички
Прячет дети, дома, спички?
Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает?
Эстафета «Сбей огонь » (гр. № 8)
Участвуют две команды детей. Они стоят в двух колоннах, друг за другом .
В руках каждого участника мешочки с песком. По команде участники бегут к обручу с «огнём» , кидают мешочек в обруч, возвращаются к своей команде.
Баба Яга : А ведь я этого не знала, Кузенька! Теперь буду знать, спасибо! Ну, давай, возвращай мне мою избушку!
Кузя : Нет, погоди. Это еще не все правила, которые ты должна знать.
Кузя : А вы, ребята, знаете, чем нужно тушить огонь .
Игра «Выбери предмет» (все группы)
Кузя : Посмотрите внимательно на доску. Здесь изображены различные предметы. Давайте представим, что мы – пожарные. Некоторые из этих предметов нам понадобятся при тушении пожара, а какие-то нет. Назовите те предметы, которые мы с вами возьмем на тушение пожара.
Спички, огнетушитель, магнитофон, игрушки
Телевизор, зажигалка, пожарная машина, компьютер
Ведро воды, книга, конфеты, газовая плита
Мороженое, кукла, свечка, пожарный
Кузя : Скажите, ребята : а когда мы самостоятельно не можем потушить огонь , что мы должны сделать? (ответы детей) Правильно, мы вызываем пожарную команду.
Игра «Пожарная тревога» (все группы)
Под весёлую музыку юные пожарные отдыхают, бегают, прыгают, приседают и т. д. На звук пожарной сирены строятся в колонну за своим педагогом. (1-2 раза)
Баба Яга : Ну и молодцы! Просветили бабушку. Про печку и газовую плиту я все запомнила. А вот как бы мне сейчас с электроприборами разобраться.
Кузя : Я думаю, что ребята тебе сейчас помогут. Расскажи нам, какие электроприборы у тебя есть.
Баба Яга : Нагревательные, остужательные, музыкально-танцевательные, пищеварительные, говорительные, кипятильные, гладильные….
Кузя : Погоди, погоди, баба Яга, что-то я не знаю таких приборов.
Ребята, скажите, какие вы знаете электроприборы? (ответы детей) Правильно, ребята. Телевизор, магнитофон, видеомагнитофон, электроприёмник, компьютер, холодильник – это все не нагревательные электроприборы, и детям можно ими пользоваться. Конечно, аккуратно, с осторожностью. И если родители позволят. А есть опасные электроприборы – нагревательные. Это : различные электроплитки, электрочайники, электросамовары, электрогрелки, утюги. Такие приборы включать детям запрещается.
Кузя : нагревательные эти приборы или нет. А ты, Баба Яга, смотри и запоминай.
(Кузя показывает картинки : телевизор, компьютер, электросамовар, фен, электроприемник, холодильник, тостер, электрогрелка, пылесос, электрокипятильник, микроволновая печь)
Баба Яга : А я вот слыхала, что есть еще такие штуковины…шипушители! Они пожар вмиг тушат! Шипят и тушат, шипят и тушат. Мне такой шипушитель очень нужен для моей любимой избушки!
Кузя : Да не шипушитель, а огнетушитель! Действительно, огнетушитель полагается иметь в каждом доме. Они тушат огонь пеной или специальным порошком.
Посмотри, вот он какой! (Показывает всем настоящий огнетушитель)
Коли есть огнетушитель,
Будет найден нарушитель.
Не уйти огню от нас,
Все потушит пенный газ.
Но пользоваться им могут только взрослые! Бери, Баба Яга, огнетушитель для своей избушки!
Эстафета «Передай огнетушитель» (все группы в кругу)
Участники стоят в кругу. Пока играет музыка, дети передают огнетушитель. Когда музыка прекращается дети, у которых в руках оказался огнетушитель, выходят в середину круга и танцуют.
Ведущий : А сейчас, Баба Яга, послушай правила, которые ты очень хорошо должна запомнить.
Выходят ребята и читают стихи
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен.
Спички не тронь!
В спичках огонь !
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни, ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
Возле дома и сарая
Разжигать огонь не смей !
Может быть беда большая
Для построек и людей.
Если имущество хочешь сберечь
Не уходи, когда топится печь!
Когда без присмотра оставлена печь –
Один уголек может дом ваш поджечь.
С газом будь осторожен,
От газа пожар возможен!
Не суши белье над газом.
Все сгорит единым разом!
Если слаб огонь , скорей
Ты водой его залей.
Но не вздумай воду лить
Там где электричество,
Телевизор и утюг,
Миксер и розетку
Обходите стороной,
Маленькие детки.
Погладить рубашку и брюки
Утюг вам поможет, всегда,
Сухими должны быть руки
И целыми провода.
Знай, любые провода
Повреждённые – беда!
Ведь они опасны слишком –
Замыкание как вспышка!
Дать друзьям такой совет
Просто каждый может :
Уходя тушите свет
И приборы тоже!
Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер - 01!
Ведущий : Если, ребята, мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беда.
Кузя : Давай напоследок потанцуем с ребятами.
Вы, ребята, все вставайте, вместе с нами начинайте!
Танец Т. Морозовой «Баба Яга»
Баба Яга : Ну, ребятки, теперь я снова счастливая и радостная! Это вы и Кузя мне радость вернули! Спасибо вам! Ну, а теперь нам пора в сказочный лес! Идем, бриллиантовый ты мой! Пойдём мою беглянку искать.
Ведущий : Ну, вот и подошёл к концу наш праздник. Мы с вами вспомнили правила пожарной безопасности. С огнем не играйте, с огнем не шалите! Здоровье и жизнь свою берегите!
Цель : Закрепить правила пожарной безопасности.
Форма : урок-игра
Ход урока
1 .Орг.момент
2 . Вступление
Ученик читает стихотворение:
Он всегда бывает разным
Удивительный огонь.
То буяном безобразным,
То тихоней из тихонь.
То он змейкой торопливой
По сухой скользит траве
То косматой рыжей гривой
Полыхает на заре.
Да, огонь бывает разный:
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.
3. Проблемная ситуация
4 . Огонь одно из самых больших чудес природы
с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь дарил людям тепло, свет, защищал от диких животных,использовался для приготовления пищи, изготовлений орудий труда.
Люди научились добывать и сохранять огонь. Благодаря огню человечество проникло в космос.
5. Однако, выйдя из под контроля, огонь превращается в страшное бедствие
– В какое бедствие превращается огонь, вышедший из под контроля. Пожар
– Что такое пожар? (определение из толкового словаря)
Пожар – неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни.
6 . Информационная справка.
Огонь издавна был другом человека. Наши предки считали его живым существом. Ему поклонялись. Он помогал им бороться за существование.
Проходили годы и века. Постепенно люди узнавали огонь лучше и он утратил силу божества. Но другом и помощником быть не перестал. Сила у огня-друга большая- пребольшая. Но если с его силой обращаться неосторожно и неумно, то огонь может стать страшным, коварным врагом!
На нашей планете возникает приблизительно 5млн пожаров в год. Каждые 5 секунд вспыхивает новый пожар. Их количество растет Огонь-враг – оставил свой след в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Погибли миллионы жизней. Чтобы этого не происходило, надо осторожно обращаться с огнем.
– Что же является причиной пожара?
7 . Инсценировка «Щепочка»
(Нужны макеты печки и поленницы)
Рассказчик: Однажды на крестьянском дворе нарубили дров, а щепки сложили в ведро.Но одна очень любопытная щепочка выскочила и пошла осматривать дом. Смотрит дверка печная открыта, а там лежит черный уголек и слегка дымится.
Щепочка: Ты кто такой, откуда взялся.
Уголек: Я береза.
Щепочка: Какая же ты береза? Ты на нее совсем не похож!
Уголек: Это я теперь такой стал, а раньше березой был! Вот пойдем со мной, полежишь в печи.
Щепочка: Не пойду я в печь, там огонь живет. Лучше пойдем со мной в поленнице полежим. Там сухо и тепло.
Рассказчик : А угольку того и надо. Привела щепочка уголек к поленнице, забрались они в самую середину. Улеглись в самую середину. Прислонился уголек к дровам своим горячим боком и начал их подпаливать. Сгорела щепочка вместе с дровами. И осталась вместо березовой поленницы лишь тлеющие угольки. И кто знает, может, один из них и есть та непоседливая, глупая щепочка.
Какая же главная причина пожаров?
Причины пожара в жилище: Ученики высказывают свои мнения
Причины пожаров в жилище
Вывод : Главная причина пожаров – неосторожное обращение с огнем.
8 . Если допустить пожар, то пожар приносит большие бедствия.
Уничтожает на своем пути все живое. И самое страшное гибнут люди! Ежегодно в огне погибает 30-40 детей (это целый класс) Не менее 100 получают травмы и ожоги.
Если получили ожог…
– Выступление врача
- Подставьте обожженное место под струю холодной воды.
- Когда боль утихнет, наложите чистую сухую повязку.
- Обратитесь к врачу.
- Если на месте ожога образовались пузыри, их ни в коем случае нельзя вскрывать.
- Если ожог сильный, то до приезда врача пострадавшего нужно напоить теплым чаем и укрыть потеплее. При шоке дайти ему 20 капель настойки валерианы.
А теперь проверим знаете ли вы что надо делать если…
9. Загадки
А ну, ребятки, не зевайте,
Дружно хором отвечайте.
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его... (водой)Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички… (отобрать)Раскалился если вдруг
Электрический утюг,
Что должны вы делать детки?
Вынуть вилку из … (розетки)Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг
В часть к пожарным позвонить,
О пожаре… (сообщить)Знает каждый гражданин
Пожарный номер… (01)Кто с огнем неосторожен,
У того пожар возможен,
Дети помните о том,
Что нельзя шутить с… (огнем)
10. Викторина
Все учащиеся делятся на 4 команды.
Задание 1
Реши кроссворд
- светит и обжигает
- жидкое средство для тушения огня
- твердое средство для тушения огня
- бытовой прибор, который во включенном состоянии может вызвать пожар
- чем подают воду при пожаре
- сигнал,издаваемый пожарным автомобилем
- откуда набирают воду для тушения пожара
- основное средство борьбы с огнем
(ответы: 1. пламя; 2. пена; 3. песок; 4. утюг; 5. шланг; 6. сирена; 7. колодец; 8. вода)
Задание 2
Разложи по порядку
- Спасение людей
- Больница
- Вызов службы 01
- Спасение имущества
- Тушение пожара
- Оказание первой мед.помощи
Задание 3
Найди пару
Задание 4
Доскажи
Задание 5
Нарисуй эмблему
- Спички не тронь –
В спичке огонь - 01 единый телефон
Пожарных и спасателей - Пусть помнит
Каждый гражданин
Пожарный номер 01
11. По итогам викторины ученикам выдаются памятки:
Если в доме начался пожар.
Правило 1 . Если огонь небольшой, можно сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив ведро воды.
Правило 2 . Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную службу по телефону 01 или попроси об этом взрослых.
Правило 3. Если не можешь убежать из горящей квартиры, позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зови из окна на помощь прохожих.
Правило 4. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма.Если почувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу ползком – внизу дыма меньше.
Правило 5 . Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.
12. Итог
Огонь – друг
огонь – враг
учащиеся делают свои выводы
13 . Урок заканчивается частушками
Мы, веселые подружки,
Пропоем для вас частушки,
И коснемся между тем
Противопожарных тем.Братик мой курить любитель,
Я боюсь,что с ним сгорю.
Я ему огнетушитель
В день рожденья подарю.У Матрены нашей дома
Отличился сын Ерема.
Он со спичками шалил
И квартиру подпалил.Зина печку раз включила,
Ну а выключить забыла.
Чтоб пожара не навлечь,
Выключай электропечь.Говорю я: "Тетя Маша,
Осторожнее с огнем –
Загорится дом и каша,
А потом сгорит и дом!"Как-то раз прилег Иван
С папиросой на диван.
В результате утром рано
Ни Ивана, ни дивана.Эх, облить бы их разок,
Этих нарушителей,
С головы до самых ног
Из огнетушителя.
Цель: систематизация и закрепление знаний о правилах пожарной безопасности. Закрепление навыков работы в команде.
Задачи:
- 1.Систематизировать и закрепить знания о правилах пожарной безопасности.
- 2.Вспомнить об истории пожарной охраны России
- 3.Развивать смекалку
- 4.Учиться грамотно высказывать свой мысли, давать комментарии по заданной ситуации
- 5.Воспитывать умение работать в команде
- 6.Воспитывать доброжелательное отношение к соперникам.
Материал и оборудование:
- 1.Карточки на столы с номером команды
- 2.Цветок из бумаги по типу костра – 5 лепестков, одна серединка. На каждом лепестке и серединке с обратной стороны написаны задания (печатными буквами, так чтобы дети могли сами прочитать). Цветок крепится к магнитной доске.
- 3.Набор картинок о противопожарной безопасности
- 4.Картинки пожарной машины и пожарного разрезанные на несколько частей. Количество картинок зависит от числа команд.
- 5.Кукла (по одной кукле на команду)
- 6.Палка с привязанной к ней веревкой для наматывания (по количеству команд)
- 7.Призы участникам игры
Предварительная работа: данный игровой досуг является итоговым мероприятием при реализации проекта «Огонь – друг, огонь – враг»
Ход игры:
Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Я думаю, вы помните, что 30 апреля это День пожарной охраны России. Пожарные это умные, смелые и очень ответственные люди. А хотите поиграть и узнать, кто из нас с вами больше знает о пожарных и о правилах пожарной безопасности.
(Хотим)
Тогда нам надо разделится на команды (экипажи пожарных машин). А сделаем мы это как настоящие бойцы. На «первый, второй, третий – рассчитайсь»
(Первый, второй, третий…)
Молодцы. Первая команда занимает место за столом с номером 1 и т.д.
(Дети занимают места за столами)
Хорошо.
Я принесла для вас цветок.
Мой цветок как огонек.
Каждый яркий лепесток
Вам заданье приберег:
Про огонь и про пожарных
Заданий будет много разных.
И так первый лепесток (воспитатель «обрывает» лепесток и дети читают задание)
(Загадочный)
Наши правила: загадка загадывается какому-либо столу, если команда ответить не может, загадка переходит дальше. Условия понятны?
(ДА)
Начинаем:
1. Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает
Без зубов, а кусает
(Огонь)
2. В деревянном домике
Проживают гномики,
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки.
(Спички)
3. С огнем бороться мы должны
Мы смелые работники.
С водою мы напарники.
Так кто же мы?
(Пожарные)
4. На привале нам помог:
Суп сварил, картошку пек.
Для похода он хорош,
Да с собой не понесешь…
(Костер)
5. Что, дотронувшись едва,
Превращает дом в дрова?
(Огонь)
6. В маленьком амбаре
Держат сто пожаров
(Коробок спичек)
7. Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не зевай и не стой,
А залей его …
(Водой)
8. Красный кот дерево грызет
Дерево грызет – весело живет.
А воды попьет – зашипит и умрет.
(Огонь)
Молодцы, справились с заданием. Посмотрим на следующий лепесток. На лепестке написано…
(Нужен совет)
Наши правила: каждая команда получает картинку (можно несколько) с ситуацией по противопожарной безопасности. Вам необходимо дать комментарий, объяснить, как надо поступить, чтобы не допустить беды.
(Дети работают в подгруппах. По итогам обсуждения они комментируют ситуацию для всех участников игры. Если необходимо, им могут помогать другие участники команды)
Хорошо. А вот и следующий лепесток…
(Команда на выезд)
Для этого конкурса нам потребуются по три человека от команды.
(Дети выходят из – за столов)
Эстафета:
1 участник добегает до стола и собирает разрезанную картинку пожарной машинки. Возвращается, передает эстафету.
2 участник добегает до стола и собирает разрезанную картинку пожарного. Возвращается, передает эстафету.
3 участник эвакуирует пострадавшего (добежать до стола, забрать куклу, вернуться к команде)
Молодцы. Команды с выезда вернулись и посмотрим на следующий лепесток…
(«Скажи мне друг…»)
Блиц опрос: я задаю вопрос, вы поднимаете руку и отвечаете.
1. Как древний человек добывал огонь?
(первоначально от пожаров и гроз, затем трением, высечением искр)
2. Для чего царь повелел жителям Москвы держать на крышах домов и во дворах бочки с водой?
(Как средство для тушения пожара)
3. В какой стране впервые в мире стали отправлять на тушение пожара военных (стрельцов)?
(В России)
4. Что запретили строить в городах, чтобы уменьшить риск городских пожаров?
(Деревянные строения)
5. Какое здание многие годы было самой высокой точкой любого города? Его назначение?
(Каланча)
6. С помощью чего (на каких транспортных средствах) пожарные раньше добирались к месту пожара?
(На конных повозках)
7. Нужны ли пожарные во время войны?
(Да, спасают имущество от пожаров во время бомбежек)
8. Что используют пожарные для тушения пожара?
(Вода, пена)
9. Какие виды техники машин вы знаете, которые используются при тушении пожара?
(Пожарная машина, автолестница, пожарный самолет, вертолет, поезд, корабль)
10. Что вы будете делать, если начался пожар?
(Сказать взрослым, сообщить в пожарную охрану, выбегать в безопасное место, где тебя хорошо видят и звать на помощь)
11. С помощью чего пожарные доставляют средства пожаротушения к огню?
(Пожарный рукав)
Очень хорошо, последний лепесток…
(После пожара)
Внимание, по одному человеку от команды. Задание – быстро смотать пожарный рукав (смотать веревку на палку)
Молодцы, вот и все лепестки закончились, но еще есть серединка, хотите узнать, что там...
(Да)
Награждение
(Подведение итогов игры.
Награждаются дети, принимавшие активное участие в проекте «Огонь – друг, огонь – враг».)
Это была не просто игра, пусть в жизни вам поможет она.
Конспект весенней экскурсии
Тема: Весна: пробуждение природы. Весенняя экскурсия.
Класс: 2 «А»
Цели: - создать условия для ознакомления учащихся с изменениями, происходящими в природе весной;
Сформировать представление о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период;
Научить определять признаки весны.
Планируемые результаты: сформировать умения выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения; определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование: карточки для наблюдения во время экскурсии, карандаш, лупа, блокнот.
Место проведения: ближайшее окружение школы.
1.Подготовительный этап
а) Подготовка учителя:
Тема экскурсии: Весна: пробуждение природы.
Цели: ознакомить учащихся с изменениями, происходящими в природе весной; сформировать представление о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период; научить определять признаки весны.
Результаты: сформировать умения выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения; определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Маршрут экскурсии: ближайшее окружение школы.
Подготовка инструкционных карточек с заданиями.
Инструктаж по технике безопасности (нужно бережно относиться к природе)
Подготовительный этап в классе
(разбиваем детей на 5 групп)
2.Основной этап
Сегодня мы с вами пойдём на экскурсию.
На какие экскурсии на уроках окружающего мира мы уже ходили?
Какие наблюдения проводили?
За какими объектами наблюдали?
Давайте составим план сегодняшней экскурсии.
Составление плана.
Дети предлагают, учитель обобщает.
На доске появляется примерный план.
1. Наблюдение за признаками погоды.
2. Наблюдение за земляным покровом.
3. Наблюдение за явлениями природы.
4. Наблюдение за растениями.
5. Наблюдение за птицами.
6. Выявление различий с признаками, характерными для зимнего периода.
Какой вопрос заинтересовал вас больше всего?
Что мы сейчас делали?
Какое умение формировали?
2. Каждая группа получает своё задание.
Непосредственно на природе учащиеся по плану своих исследований знакомятся с состоянием природных объектов и явлений, отмечая их признаки, характерные для весеннего времени. Данные наблюдений ученики фиксируют на своих карточках.
1-я группа.
Пронаблюдайте за погодой.
Отметьте крестиком признаки погоды.
Нет осадков
Сильный ветер
Нет ветра
2-я группа.
Пронаблюдайте за почвой.
Определите признаки почвы.
Пронаблюдайте за явлениями природы.
Отметьте явления природы.
Пронаблюдайте за деревьями.
Определите, как выглядят деревья.
Пронаблюдайте за птицами.
Определите, каких вы увидели птиц.
Снег сошёл, птицы прилетели, появляется трава.
Осенней и зимней
Наблюдали за изменениями природы, за животными.
Выявление различий.
Потому что это интересно и полезно.
Составляли план урока.
Умение организовывать свои дела
Наблюдают, выполняют задания из карточек, фиксируют результаты.
Ответы детей. Краткий отчет по группам.
3. Заключительный этап
Почему мы начали изучать такое время года, как весна?
Что нового вы узнали на уроке?
Какую работу мы сегодня выполняли?
Чему научились?
Кто или что вам помогало справиться?
Кто доволен сегодня своей работой в группе?
Ответы детей
1-я группа.
1) Пронаблюдайте за погодой.
2) Отметьте крестиком признаки погоды.Осадки: - снег
Нет осадков
Сильный ветер
Нет ветра
2-я группа.
1) Пронаблюдайте за почвой.
2) Определите признаки почвы.
