Хакасия на своих бескрайних просторах имеет множество заповедных мест, организованных государством ради спасения различных представителей фауны, ради увеличения их популяции. Потому что из-за активной жизнедеятельности человека на территории, что раньше принадлежала исключительно местной фауне, пострадали животные. Конечно, не только по вине людей исчезают сотни видов, но человечество виновно в этом процентов на семьдесят.
На сегодняшний день на территории государственного заповедника Хакасии изучены лишь позвоночные животные, а остальная часть местной природы пока что является загадкой.
Одним из таких представителей, занесенных в Красную книгу, что находятся под строгим надзором людей из-за своей малой численности, является ирбис или же снежный барс .
На данный момент их численность очень мала, во всем мире насчитывается около 1300 особей. А в Хакасии по данным начала 20-ого века особей было примерно 20-50. На сегодняшний день в пределах республики держаться всего 5-8 представителей вида.
Основным фактором исчезновения такого чудесного животного стало браконьерство. Снежный барс обладает красивым, густым мехом из-за чего и стал популярен среди нелегальных охотников. Его шкура очень ценится, на нее есть большой спрос. А спрос, как известно, рождает предложение.
Наглость браконьеров была, и остается, столь велика, что петли для поимки животных находили на территории заповедника, где охота запрещена. В частности, охота на снежного барса запрещена повсеместно в рамках программы по увеличению популяции этого вида.
Так же одним из вымирающих видов, внесенных в Красную книгу Хакасии является речная выдра .
Выдра так же пострадала от рук браконьеров. Нелегальная продажа шкурок выдр очень распространена и по сей день. Охота на выдр так же запрещено, но так же известно, что нелегально убивают по 12-14 выдр в год. Состояние этого вида не так плохо, как состояние снежного барса, но тоже близится к опасному.
По разным оценкам на территории Хакасии проживает от 200 до 400 представителей вида. Данные разнятся. Еще одной проблемой для выдры является плохая экология и незаконная ловля рыбы. Загрязняя реки, мы лишаем речных выдр их природного места обитания. А обильная незаконная ловля рыб лишает выдр пищи.
Выдры проживают на территории государственного заповедника Хакасии, где за ними ведется наблюдение в целях увеличения популяции.
Ежегодно животные страдают от рук человека. Нам стоит быть хоть немного добрее к братьям нашим меньшим: беречь их природные дома, не создавать спрос на тушки краснокнижных животных, следить за экологией. Изучать данную тему на уроках в начальных классах и готовить сообщения и небольшие доклады, чтобы освещать данный вопрос.
Хакасия — это край живописной и поистине уникальной природы. Республика находится в центральной части Евразии. Сложный рельеф с перепадами высот от 250 м над уровнем моря в равнинной части и до 2969 м в Западных Саянах в сочетании с резко континентальным климатом региона позволили сохраниться уникальным природным ландшафтам в первозданном виде.
На сравнительно небольшой территории сконцентрированы горы с покрытыми ледниками и снегом вершинами, тундра, альпийские и субальпийские луга, леса и степи. Край богат стремительными реками и глубокими озерами, гротами и пещерами.
Флора
Сильно фрагментированный рельеф с разными видами почвенного слоя, неравномерная освещенность крутых горных склонов и ущелий сформировали условия для необычайного разнообразия растительного мира. Здесь произрастает свыше 1670 видов высших растений, от могучих кедров и лиственниц до трепетных лесных орхидей.
В Хакасии встречаются растения всех типов растительности: степного, лесного, лугового, тундрового и болотного.
Из степных трав наиболее распространены осока, полынь, ковыль, чий, пикульник, и растения семейства мятликовых. Луговые растения представлены разнотравно-злаковыми: овсяницей луговой, клевером, тысячелистником, аконитом джунгарским и др. из семейства злаковых и бобовых.
Среди лесной растительности преобладают хвойные деревья: кедры, пихты, ели, лиственницы, и только в степных и лесостепных районах Хакасии произрастают березовые, и очень редко - осиновые и тополевые леса с примесью ив.
В высокогорной тундре преобладают мхи и лишайники. Болотная растительность представлена тростником, камышом, осокой и мхами. На солончаковых почвах у минерализованных озер распространены ахнатерум и конопляная крапива.
Растения эндемики
Уникальный ландшафт, чистый воздух и девственная среда, нетронутая человеком - идеальные условия для сохранения видов, чувствительных к антропогенному воздействию. В Хакасии произрастают многие реликтовые растения. 28 видов можно увидеть только здесь, эти растения являются эндемиками республики.
Это береза саксарская, прострел Ревердатто, остролодка узколисточковая, журавельник татарский, парнолистник хакасский, соссюрея саянская и другие.
Фауна
Животные Хакасии также многообразны и необычны. Здесь обитают гигантские лоси, медведи, олени, выдры, снежные барсы, волки, бурундуки и т. д.
Среди млекопитающих в горной темнохвойной тайге можно встретить землероек, бурундуков, лис, белок и соболей. Иногда встречается ласка, колонок, горностай, но популяции этих животных в Хакасии малочисленны. Медведи, маралы, сибирские лесные северные олени, рыси, росомахи - типичные представители крупных зверей в хвойных лесах. В долинах рек обитают зайцы и норки. Иногда можно увидеть выдру. На высокогорных лугах распространены мыши-полевки, кроты, землеройки, джунгарские хомяки.
Уникальные животные
Среди растений и животных Хакасии много уникальных. Их нечасто встретишь. В Красную книгу занесен 281 вид растений и животных Хакасии. Красный волк, бобр тувинский и манул причислены к вероятно исчезнувшему виду. Под угрозой исчезновения - снежный барс и архар, сокращается численность популяции сибирского лесного северного оленя. Стали редкими такие животные, как козел сибирский и речная выдра.
Охрана и восстановление популяций редких и находящихся под угрозой полного исчезновения видов, сохранение генофонда растений и животных - основная забота сотрудников Хакасского государственного природного заповедника, созданного в 1999 году.
Пожелаем им удачи в надежде увидеть через пару десятков лет животных из Красной книги Хакасии в дикой природе.
Лия Прокофьева
Конспект занятия «Дикие животные р. Хакасии» (старшая или подготовительная группа)
Прокофьева Лия Вячеславовна,
Воспитатель МБДОУ д/с №20 «Дельфин»
Занятие «Дикие животные р . Хакасии » (старшая или подготовительная группа )
Цель : закрепить представления детей о диких животных р . Хакасии
Задачи :
1.Коррекционно-образовательные : закрепить знания детей о диких животных р . Хакасии , познакомить детей с редкими видами диких животных р . Хакасия , занесенных в Красную Книгу, расширить словарь признаков.
2.Коррекционно-развивающие : развивать психические процессы (зрительное восприятие, внимание, словесно-логическое мышление, воображение, речь, активизировать словарный запас
3.Коррекционно-воспитывающие : воспитывать у детей чувство любви к диким животным и стремление помогать им, учить выслушивать ответы друг друга.
Методы и приемы :
Словесные – рассказ, беседа, объяснение, подсказки, вопросы;
Наглядные – демонстрация (показ образца, показ предметов, демонстрация картин и иллюстраций, использование ТСО;
Игровые – игровая мотивация, сюрпризный момент, дидактическая игра.
Оборудование : мультимедийная установка, карта Хакасии , фотографии животных , маски животных , медальки.
Воспитатель : «Ребята, вы все наверняка знаете, как нужно приветствовать друг друга. Я вам сейчас покажу как можно поздороваться не только словами, но и руками»
Игра «Здравствуй»
Цель : помочь детям эмоционально расслабиться, настроиться на работу.
Руководство : воспитатель показывает образец приветствия (движения «ладонь к ладони» , следит, чтобы все дети говорили формулу приветствия, называли имя соседа и передавали приветствие касанием ладоней.
Воспитатель : «Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Это мы сейчас проверим. Только давайте сразу договоримся, что нужно поднимать руку, хором не отвечать, загадку слушать до конца».
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)
Сама мала, шубка пышна,
В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимою спит в берлоге
От мороза, пряча нос. (Медведь)
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (Волк)
Воспитатель : «Молодцы! Все загадки отгадали! Ребята, о ком были эти загадки? Эти животные дикие или домашние ? Верно, загадки были о диких животных . Почему мы этих животных называем дикими ? Ребята, это не просто дикие животные , эти звери водятся в нашей республике. Кстати, а как называется республика, в которой мы живем? Правильно, мы живем в республике Хакасия . Ребята, а какие еще животные водятся в Хакасии ? (медведь, волк, красный волк, снежный барс, лисица, марал, лось, косуля, северный олень, сибирский козерог, горный баран-аргали, кабан, соболь, колонок, заяц-беляк, заяц-русак, бобр, суслик, белка) Молодцы!»
Воспитатель : «Ребята, сегодня мне в руки попало письмо. Прочитаем?»
Текст письма :
Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Выручайте, приходите
И нас срочно помирите!
Подпись : Лесовичок
Воспитатель : «Какое странное письмо! Видно в лесу приключилась беда. Поможем? (дети : «Да!» ) Все готовы к отправлению? Тогда садитесь поудобнее».
Ресницы опускаются,
Глазка закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
В страну леса улетаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Смотрим глазами опять.
Появляется Лесовичок.
Лесовичок : «Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пришли!»
Воспитатель с детьми : «Здравствуй, дедушка-лесовичок! Что у тебя случилось?»
Лесовичок : «Из других лесов пришли в нашу республику звери. Мы с гостями дружно отдыхали на поляне, как вдруг пришел охотник и напугал нас. Разбежались все звери, остались только их тени. Помогите, пожалуйста, мне определить кто есть кто»
Игра «Чья это тень?»
Цель : учить детей узнавать животных по их силуэтам .
Руководство : дети по очереди называют животного , чья тень появилась на экране, проверяют свой ответ. Воспитатель следит, чтобы дети говорили полным ответом, не перебивая друг друга.
Лесовичок : «Спасибо, ребята, выручили. Помогите мне еще, а то я запутался. Мне нужно зверей из других лесов отделить от своих. Но я совсем забыл кто приходил к нам в гости, а кто обитает в республике Хакасия »
Игра «Путаница»
Цель : закрепить умение детей дифференцировать изображения животных по заданному признаку.
Руководство : из представленных картинок выбрать те, на которых изображены животные , обитающие в р. Хакасия . Воспитатель следит за выполнением действий, помогает, направляет, подсказывает.
Лесовичок : «Спасибо, вам, друзья! Что бы я без вас делал!»
Воспитатель : «Обрадовались звери, что вы помогли им вернуться домой и отправились веселиться на поляну, я и вам предлагаю поиграть»
Физминутка
Руководство :воспитатель предлагает детям выбрать себе маску : «Ребята, выбирайте себе понравившуюся маску. Все выбрали? 1-2-3-4-5, превращаемся в зверят! Мы теперь не люди с вами, мы теперь лесные звери. Сейчас мы будем ходить по кругу и показывать как передвигаются животные . Я буду говорить слова, а вы – договаривать конец. Например «За мамой-слонихой топал…слоненок» . Все понятно? Тогда начнем».
Как-то раз лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой – лосихой топал лосёнок,
За мамой – лисицей крался лисёнок,
За мамой – ежихой катился ежонок,
За мамой – медведицей шёл медвежонок,
За мамой – зайчихой скакали зайчата,
Волчица вела за собою волчат
Все мамы и дети напиться хотят. Дети идут по кругу
Идут, громко топая
Крадутся на носочках
Передвигаются вприсядку
Идут вперевалку
Скачут на прямых ногах
Крадутся
Лицом в круг, наклоны головы
Воспитатель : «Понравилась игра? Ребята, из вас получились такие хорошие звери,расскажите о себе : какие вы?
Игра «Какой? Какая?»
Цель : расширить словарь признаков.
Руководство : каждый ребёнок называет по три слова определения, которые характеризуют выбранного им животного . Воспитатель помогает, направляет, подсказывает, следит за произношением.
Я снежный барс – быстрый, красивый, пушистый, гибкий, длиннохвостый, хищный;
Я бобер – маленький, короткошерстый, острозубый;
Я олень – рогатый, гибкий, ловкий, быстрый, травоядный;
Я медведь – мохнатый, косолапый, сильный, неуклюжий, большой;
Я лиса – хитрая, рыжая, пушистая, красивая, длиннохвостая, острозубая;
Я волк – злой, голодный, хищный, серый, зубастый;
Я красный волк – пушистый, быстрый, зубастый, красная шерсть, хищный;
Я заяц-беляк – белый зимой, трусливый, длинноухий, травоядный, короткохвостый, пугливый, быстроногий;
Я заяц-русак – коричневый зимой и летом, трусливый, длинноухий, травоядный, короткохвостый, пугливый, быстроногий;
Я белка – ловкая, проворная, прыгучая, запасливая, быстрая, шустрая, резвая.
Я лось – рогатый, большой, длинноногий, травоядный.
Воспитатель : «Ого, какие звери у нас получились! Но нужно снова становиться людьми. 1-2-3-4-5 вот и люди мы опять! Ну что ж, пойдемте к Лесовичку, а то он наверное заждался»
Лесовичок : «Молодцы! Из вас получились отличные звери! Я рад, что вы сегодня пришли ко мне на помощь. Приходите ко мне в лес почаще»
Воспитатель : «Спасибо, Лесовичок, за приглашение. Ребята, к сожалению, нам пора прощаться и возвращаться в детский сад»
Лесовичок : «Друзья, я очень благодарен вам за вашу помощь. Чтобы вы меня не забывали, я дарю вам маленький подарок»
Дети получают медальки
Воспитатель : «Ребята, давайте поблагодарим Лесовичка за подарок (дети благодарят и прощаются с Лесовичком) Ну что готовы вернуться домой?
Ресницы опускаются,
Глазка закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
В страну леса улетаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Смотрим глазами опять.
Воспитатель : «Вот мы и в детском саду! Где мы сегодня были? (В лесах республики Хакасия ) С кем общались? (Лесовичок, дикие животные ) Что больше всего понравилось в путешествии? Ребята, вы все молодцы, хорошо поработали. Мне было очень интересно с вами путешествовать. Теперь можете взять свои медальки и пойти поиграть».
