Викторина по природоведению
«Природа и мы»
Викторина проводится в форме игры «Счастливый случай». Соревнуются команды, примерно по 6 человек в каждой. Команды имеют свою эмблему, название.
Цель:
· расширение знаний учащихся о флоре и фауне;
· воспитание бережного отношения к природе;
· формирование экологического сознания.
1 гейм - Разминка
Загадки о живой и неживой природе
1. Без крыльев летают,
Без ног бегут,
Без парусов плывут. (облака)
2. Не вода, не суша:
На лодке не уплывешь,
И ногами не пройдешь. (болото)
3. Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы быть и выше,
Если б крыши там нашлись. (сосулька)
4. Утром падаю всегда
Не дождинка, не звезда –
И сверкает в лопухах
На опушках и лугах. (роса)
5. В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (вода)
6. В одежде богатой,
Сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца. (крот)
7. Я устраиваюсь ловко
У меня с собой кладовка,
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой! (крот)
8. Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (осел)
9. Уж очень вид у них чудной!
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой,
На что она обижена? (лев)
10. Подрастала – хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла – зеленой стала
Хвост на весла поменяла. (лягушка)
2 гейм - «Заморочки из бочки»
1. Почему у уток на лапках перепонки?
Ответ : эти перепонки нужны уткам, чтобы передвигаться в воде; утки плывут, вращая лапками, как ластами. Перепончатой лапкой можно загребать гораздо больше воды.
2. Как головастики превращаются в лягушек?
Ответ : у них вырастают передние, затем задние лапки и отпадают хвостики.
3. Почему у жирафов шея длинная?
Ответ : жирафы, благодаря длинной шее, могут поедать листья, до которых другим животным не дотянуться.
4. Почему погибнет лес, в котором вырубят все старые дуплистые деревья?
Ответ : в дуплах деревьев живут птицы. Вырубили лес – улетели птицы – появилось много гусениц и насекомых – лес погиб.
5. У птенцов рот ярко красный или оранжевый. Почему?
Ответ : красный цвет – сигнал тревоги, опасности. Привлеченные красным цветом птицы-родители, суют корм в открытый клюв.
3 гейм - «Темная лошадка»
1. а) Многолетнее травянистое растение, цветы белые, ягодка, как шарик. Запах и вкус необычный. Растет ягодка на болоте, во мхах, не боится мороза. Ягоды собирают, варят компоты и варенье. А еще используют ягоды при заболевании сердца и снятия болей в груди, при простуде и как кровоостанавливающее средство. (морошка)
б) Можно ли охотиться на зверей и птиц весной? (нет)
2. а) Этот цветок неотделим от русской природы, с ранней весны и до сентября встречаем его на дорогах, в парках и садах, в лесу и на лугах. Листья узорчатые и продолговатые, стебелек длинный, как трубочка. Известен целебными свойствами. (одуванчик)
б) Как можно уберечь животных и птиц от истребления?
3. а) У меня головка в черной шапочке, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилет нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ем все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались, кто я? (синичка)
б) Какой вред причиняют кислотные дожди? (загрязняют водоемы, почвы, губят растения)
4. а) У меня желтые надкрылья с черными полосами. От врагов я защищаюсь едкой жидкостью с противным, раздражающим запахом. Я хорошо летаю и в воде не тону. Люблю лакомиться зеленью томатов, картофеля, баклажанов. А детки мои – личинки красного цвета, очень прожорливы. Кто я? (колорадский жук)
б) Как можно остановить размывание почвы? (с помощью посадки деревьев)
5. а) Мы живем большими семьями. В каждой семье есть самая крупная самка – матка. Есть у нас и лентяи – трутни. Но больше всего в нашей семье – рабочих. У человека мы живем в специальных домиках. Мы очень любим лакомиться пыльцой и собирать нектар с цветов. Кто мы? (пчелы)
б) Что из перечисленного служит источником загрязнения: самолеты , велосипеды, автомобили , парусные лодки?
4 гейм - Конкурс капитанов
Разгадывание кроссворда. Приложение 1
5 гейм – « Бегущие минутки»
За 1 минуту дать как можно больше правильных ответов на вопросы. Вопросы из викторины о животных.
Подведение итогов
Награждение победителей
Цель мероприятия:
Проверить и углубить знания детей о живой природе;
- помочь детям вспомнить уже известных животных и
- внеш- ние особенности каждого из них;
- развивать сообразительность, быструю реакцию, фантазию;
- помочь детям учиться работать в команде.
Викторину проводит ведущий. От каждого класса выбирается команда, состоящая из 5 - 6 человек.
Ведущий: Наша сегодняшняя викторина посвящена живой природе. Для начала давайте вспомним, что же такое живая природа?
- Команды получили домашнее задание перед игрой. Они должны были придумать название своей команде и нарисовать эмблему. Условие было такое: название команды должно быть связано с живой природой.
- Соревноваться сегодня будут команда 4 "А" класса - " Зверята" и команда 4 " Б" класса - " Тигрята".
- После того, как мы определились с названиями команд, можно начинать игру. А оценивать игру команд будет жюри, в составе которого...
1 конкурс - " Загадки".
Ведущий: - Загадки эти будут непростые. Все они о природе. Отгадкой может
быть название животного, птицы или растения.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
(Загадки по очереди предлагаются командам.)
1. Мордочка усатая, шерстка полосатая,
Лапкой умывается, а с водой не знается. (кошка)
2. Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается. (собака)3. По веткам скачет, а не птица,
Рыжая, а не лисица. (белка)
4. Что за зверь лесной встал передо мной?
Он стоит среди травы, уши больше головы. (заяц)
5. Кто в беретке ярко- красной, в чёрной шапочке атласной?
Он без дела не сидит, всё стучит, стучит, стучит. (дятел)
6. Спинкой зеленоватая, грудкой желтоватая,
Чёрненькая шапочка и полоска шарфика. (синица)
7.
Не зверь, не птица, а нос как спица.
Летит - кричит, сядет - молчит,
Кто его убьёт, свою кровь прольёт. (комар)
8. Четыре ноги, пятый - хвост, шестая - грива. (лошадь)
9. Он высокий, он огромный,
Он похож на кран подъёмный,
Только этот кран живой, с настоящей головой. (жираф)
10. Разлинованы лошадки словно школьные тетрадки,
Разлинованы лошадки от копыт до головы. (зебры)
Ведущий: - Животные очень часто становятся героями сказок. Поэтому наш следующий конкурс называется "Сказочный".
-Подскажите, в кого превращались...
1. князь Гвидон (сказка А. С. Пушкина) - в комара, муху, шмеля;
2. великан - людоед (сказка Ш. Перро)- в льва, в мышь;
3. одиннадцать братьев - принцев (сказка Г. X . Андерсена) - в лебедей;
4. гадкий утёнок (сказка Г. X . Андерсена) - в лебедя.
Назовите недостающие имена животных - известных сказочных героев...
1. Муха...(Цокотуха) 4. Черепаха.. .(Тортилла)
2.
Курочка...(Ряба)
5. Оленёнок...(Бемби)
З. Уточка...(Серая Шейка)6. Медведь... (Балу).
3 конкурс называется " Пофантазируем"
Ведущий: - Команда за короткое время должна придумать и нарисовать растение или животное, которых на самом деле не существует, дать им название.
- А пока команды трудятся над выполнением задания, предлагаю для болельщиков игру " Да - нет". На вопрос нужно отвечать хором "да" или " нет". (Вопросы по очереди предлагаются болельщикам то одной, то другой команды.)
1. Может ли сазан забраться в океан? (нет, это речная рыба)
2. Может ли дрозд отморозить хвост? (нет, он зимует на юге)
3. Может ли оса взлететь под небеса?(да)
4. Может ли кулик прикусить себе язык? (нет, у птиц нет зубов)
5.
Может ли тюлень на боку лежать весь день? (да)
6.Может ли синица под крышей поселиться?(да)
7. Могут ли собаки отодрать хвосты всем ракам? (нет, раки живут на дне водоёмов)
8. Может ли медведь зимою потолстеть? (нет, зимой медведь спит и худеет)
4 конкурс называется " Изобрази животное".
Ведущий: - Каждое задание этого конкурса - это подражание повадкам какого- нибудь известного вам животного.
- Представитель каждой команды получает листок с названием животного. Без слов, с помощью мимики и пантомимы вы должны изобразить это животное. Команда - соперник должна угадать, что это за животное. Жюри оценивает и показ животного, и угадывание.
(Участвуют по два представителя от каждой команды.)
1. кошка 3. лягушка
2. заяц 4. медведь
5 конкурс называется " Знакомые незнакомцы".
Ведущий: Каждая команда получит листок, на котором написано зашифрованное название животного. Команда должна как можно быстрее расшифровать эту запись. Ключ к расшифровке - алфавит.
1-а 9-з 17-п 25-ч
2-6 10-и 18-р 26-ш
3-в 11-й 19-с 27-щ
4-г 12-к 20-т 28-ъ
5-д 13-л 21-у 29-ы
6-е 14-м 22-ф 30 - ь
7-ё 15-н 23-х 31-э
8-ж 16-о 24-ц 32-ю
33-я
Задание 1 команде:
19 15 64101830 (снегирь)
Задание 2 команде:
1333 42126121 (лягушка)
Ведущий: - Пока команды выполняют задание, среди болельщиков мы проведём аукцион песен о животных. Вы должны по очереди назвать или исполнить строчку из песни, где упоминается какое - либо животное.
Следующий конкурс называется " Спой песенку".
Ведущий: - Мы с вами продолжаем говорить о природе и главным образом о животных. Мы уже перечислили тех животных, каких знаем, вспомнили, какие у них повадки. Ребята, а скажите, как разговаривают животные?
- О некоторых животных мы скажем, что они разговаривают, а о некоторых, что они поют.
- А теперь представьте, что вы - животное, которое очень любит петь, но не умеет это делать по-человечески. Давайте попробуем его изобразить.
-
Нужно взять какую-нибудь известную всем песню, например " В
лесу родилась ёлочка" и напеть её мотив, но не так, как это делается обычно,
а...
1. прокрякать 3. промычать
2. пролаять 4. промяукать
(Участвуют по два представителя от каждой команды, используется
фонограмма песни)Подведение итогов викторины -выступление жюри, награждение команд.
Ведущий: Сегодня мы с вами были участниками викторины "Живая природа". Мы вспомнили названия многих животных, больше узнали об их повадках и немножко поиграли. Надеюсь, что после нашей викторины вы будете бережнее относиться к нашей природе, станете внимательнее наблюдать за миром, который вас окружает и будете его оберегать.
Виктора по окружающему миру для школьников 2 класса.
Викторина о природе «Знатоки природы»
1. Правда ли, что страусы, спасаясь от хищников, могут перелетать с одного места на другое?
2. Бывают ли у пингвинов детские сады?
3. Верно ли, что кузнечик слушает ногами, а поет крыльями?
4. Правда ли, что у насекомых 8 ножек?
5. Действительно ли мыши и совы – лучшие друзья?
6. Можно ли назвать рака санитаром водоема?
7. Верно ли, что человеческие и медвежьи следы похожи?
8. Правда ли, что мыши, приносят один только вред?
9. Является ли кит рыбой?
10. Правда ли, что росянка – это растение–хищник?
11. Могут ли одуванчики цвести осенью?
12. Заслуженно ли дятла называют лесным доктором?
13. Могут ли лебеди петь?
14. Действительно ли рыбы переговариваются при помощи плавников и хвоста?
15. Живут ли птицы в норках?
16. Правда ли, что кроты зимой спят?
17. Пчелиный рой летит в улей к дождю?
18. Существует ли в природе жук водолюб?
19. Лимонница – это птица?
20. Правда ли, что летучие мыши сами строят гнезда?
21. Действительно ли ночных бабочек в природе намного больше, чем дневных?
22. Дикие свиньи любят есть плоды шиповника?
23. Верно ли, что лиственница относится к хвойным растениям?
24. Ворон и ворона – это одна и та же птица?
25. Может ли сорока лечиться мухомором?
Ответы:
Нет: 1, 4, 5, 8, 9, 13, 16, 19, 20, 22, 24.
Да: 2, 3, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 21, 23, 25.
ОБСУСО «Шуйский комплексный центр социального обслуживания населения»
Детский дом - интернат для глубоко умственно отсталых детей.
Экологическая викторина «Что мы знаем о природе».
Подготовила и провела:
Булычева М. Г.
Шуя, 2016 г.
Цель:
Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии, повысить профессиональное мастерство педагогов.
Создать благоприятный психологический климат в коллективе.
Ход мероприятия.
Вступительное слово ведущего.
Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения ребенка. Дети постоянно соприкасаются с ней. Их привлекают яркие цветы, бабочки, птицы, звери, движущиеся облака, ручейки и многое другое. Разнообразный мир растений и животных пробуждает у ребят живой интерес к природе.
Ввести ребенка в мир природы, научить его понимать ее, воспитывать бережное отношение к ней, вызвать желание заботиться о растениях и животных – важнейшая задача каждого педагога.
В процессе ознакомления детей с природой используются разнообразные методы:
- наглядные (наблюдение, экскурсии, рассматривание картин, демонстрация кинофильмов);
- практические (игровой метод, труд, элементарные опыты);
- словесные (рассказ воспитателя, чтение художественной литературы, беседы).
Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что человек и природа взаимосвязаны. Важно показать детям, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны беречь ее и заботиться о ней.
Но ни одно лишь постоянное общение с природой способно пробудить и развить эстетическое отношение к ней. Необходимо обращать внимание детей на красоту природы, учить наблюдать за состоянием растений и поведением животных, получая от этого удовольствие.
Уважаемые коллеги! Сегодня в рамках нашего семинара проводится викторина «Что мы знаем о природе» для повышения экологической компетенции педагогов. Вам предстоит выполнить задания, которые помогут выявить ваши знания о природе. Оценивать выступление команд будет жюри (представление членов жюри).
Воспитатели делятся на две команды.
Конкурс №1 «Экологическая разминка».
Каждой команде предлагается по 10 вопросов, на которые нужно быстро ответить.
Вопросы для первой команды.
У какой птицы самый длинный язык? (у дятла)
Наука о животных (зоология)
Кого называют листопадничками? (зайчат, родившихся осенью)
Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)
Трава от 99 болезней (зверобой)
Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (фотоохота)
Лесной петух (глухарь)
Почему лиственницу называют «добрым деревом»? (не колется)
Что ест зимой жаба? (ничего не ест, она спит)
Какое дерево самое толстое на Земле? (баобаб).
Вопросы для второй команды.
У какого домашнего животного зубы растут всю жизнь? (у кроликов)
Какие ноги у жирафа длиннее: передние или задние? (все одинаковые)
Какое лекарственное растение определят даже слепые? (крапива)
Наука о растениях (ботаника)
Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (зрячими)
Какое дерево является символом России? (береза)
Самая маленькая птица в России (королек)
След какого зверя похож на след человека? (медведя)
У каких деревьев осенью листья красные (у клена и рябины)
Самое большое наземное животное (слон).
Познавательная пауза.
А знаете ли вы, что старинное предание говорит о том, что лекарственные свойства подорожника были открыты змеями.
Однажды две змеи грелись на солнце посреди дороги. Неожиданно показалась мчавшаяся повозка. Одна змея зазевалась, и колесо переехало через нее. Отправилась вторая змея на поиски целебной травы. Люди, ехавшие в повозке, увидели, что скоро она возвратилась с листом подорожника. Это и навело людей на мысль использовать растение в лекарственных целях.
Конкурс №2 «Выбери правильный вариант ответа».
Вопросы для первой команды .
1.Изучением взаимоотношений в системе «человеческое общество – природа» занимается:
Глобальная экология
Социальная экология
Экология человека
Промышленная экология
Инженерная экология
2.Все популяции, занимающие данную территорию – это:
Биосфера
Экосистема
Сообщество
Биодом
3.Поступление в окружающую среду любых твердых, жидких и газообразных веществ, вредных для людей и животных называют:
Деградация
Выбросы
Нарушение
Загрязнение
Разрушение
4.Приспособление организмов к среде называют:
Мутация
Популяция
Конкуренция
Адаптация
5.«Живая оболочка» Земли, это:
Гидросфера
Литосфера
Атмосфера
Биосфера
Вопросы для второй команды.
1.В каком году произошла крупнейшая за всю историю развития человечества катастрофа на Чернобыльской АЭС?
1945
1972
1986
1983
2.Факторы, порожденные человеком и воздействие на окружающую среду, называются:
Физические
Химические
Антропогенные
3.Какое загрязнение вызывает вирусы?
Тепловое
Биологическое
Химическое
Физическое
4.Природные объекты и явления, которые человек использует для создания материальных благ, называют:
Природные ресурсы
Полезные ископаемые
Минеральное сырье
Материальные ресурсы
5.Слово «экология» в переводе с греческого означает:
Народ
Наука о доме
Природа
Познавательная пауза.
А знаете ли вы, что эмбрион песчаной тигровой акулы становится полноценным хищником уже в животе матери. Матки у песчаной тигровой акулы две – соответственно и эмбрионов акула вынашивает двоих за один раз. При этом уже в утробе будущий акулий детеныш начинает в полной мере следовать теории Дарвина о выживании сильнейшего. В каждой из двух маток самый крупный эмбрион поедает остальных, которые послабее. Чтобы поддерживать силы маленьких монстров, чтобы не быть съеденной самой, мать продолжает производить яйца, которые также идут в пищу молодым каннибалам.
Конкурс№3 «Угадай по пантомиме».
Педагогам предлагается с помощью пластики, мимики, жестов изобразить какое – либо животное или птицу. Отгадывает команда соперников.
Пингвин, бобер, жираф, лиса, страус, сова, обезьяна, кошка, лягушка, медведь.
Конкурс №4 «Загадки – иллюстрации».
Воспринимать красоту природы помогают репродукции картин известных художников (вниманию воспитателей предлагаются слайды картин известных художников, писавших пейзажи). Необходимо определить автора и название произведения.
«Рожь» Шишкин И. И.
«Золотая осень» Левитан И. И.
«Грачи прилетели» Саврасов А. К.
«Утро в сосновом лесу» Шишкин И. И.
«Девятый вал» Айвазовский И.К.
Познавательная пауза.
А знаете ли вы, что усы у кошек, помимо основной функции, помогают им определить размеры щелей, чтобы знать, можно ли туда пролезть или нет.
Кошки вылизываются не только ради гигиены. С шерсти они слизывают витамин В, который помогает им сохранять равновесие в психическом здоровье. Нарушение этого действия может привести к стрессу или гибели.
Лось чувствует, если какое – то насекомое садиться на его рога.
Для глубоководного ныряния крокодилы глотают камни.
Конкурс №5 «Экологический кроссворд».
Членам команд предлагается разгадать кроссворд на экологическую тематику.
Вопросы по горизонтали:
2.Топкое место, обычно со стоячей водой и зыбкой поверхностью.
3.Временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедлены до минимума и отсутствуют все видимые признаки жизни.
5.Годичный цикл роста и развития.
6.Приспособление животных к перенесению зимнего времени года.
7.Комплекс мероприятий, направленных на сохранение того или иного вида.
8.Минеральная подкормка для растений.
11.Метод для исследования взаимоотношений в экосистемах.
12.Этаж леса.
13.Комплекс мероприятий по сбору, транспортировке и обезвреживанию отбросов.
Вопросы по вертикали:
1.Комплекс мелких, взвешенных в воде организмов.
2.Состояние защищенности природной среды и жизненно – важных интересов человека.
4.Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания.
9.Животный мир.
10.Совокупность всех водных ресурсов Земли.
Познавательная пауза.
А знаете ли вы, что черепахи могут плакать. Так они избавляются от песчинок, что попадают в глаза. Морские черепахи еще и понимают язык дельфинов, благодаря звуковым сигналам которых они узнают о возможной опасности на побережье.
Все змеи имеют возможность спать подряд три года, при этом, не употребляя абсолютно ничего в пищу.
Молодые крокодилы хорошо лазают по деревьям и часто отдыхают на ветвях.
Конкурс №6 «Творческий».
Воспитатель – профессия творческая. А какое творчество без фантазии и выдумки. Следующее и последнее задание творческое. Каждой команде надо нарисовать пословицу так, чтобы противоположная команда смогла ее прочитать.
Пословицы:
1.Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
2.Яблоко от яблони недалеко падает.
3.Готовь сани летом, а телегу зимой.
4.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Подведение итогов.
На этом наша викторина заканчивается, надеюсь, что она была для вас интересной и полезной. Желаю вам успехов в работе по формированию у наших детей экологической культуры.
Приложение
Задачи:
Обобщить знания детей о животных, растениях, временах года, охране природы.
Развивать логическое мышление, речь.
Активизировать внимание, память.
Учить детей соблюдать правила игры.
Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, развивать чувство ответственности перед своей командой, умение работать сообща.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа:
До начала занятия дети группы делятся на две команды. Дети решают, как они назовут свои команды, выберут капитанов, обсудят эмблемы. Знакомство с Красной книгой, чтение произведений Пришвина М.М., рассматривание иллюстраций о природе.
Ход занятия:
Команды входят в зал под музыку. Усаживаются на свои места, за столы с заранее подготовленными эмблемами.
В викторине участвует небольшое количество детей, все дети садятся за столы, берутся за руки и закрывают глаза на 1 минуту (психологический настрой).
— Для проведения нашей экологической викторины «Знатоки природы» понадобиться справедливое жюри, ведущий предлагает выбрать жюри из числа гостей.
— ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! Начинаем нашу экологическую викторину: «Знатоки природы».
Давайте вспомним правила нашей игры:
Нельзя подсказывать командам во время игры и перебивать своих товарищей на вопросы могут отвечать только те, кто первым поднял флажок. За каждый правильный ответ отвечающий получает балл. Тот кто к завершению викторины наберет наибольшее количество баллов является победителем.
Если команда, отвечающая на вопрос, затрудняется или дает неверный ответ, то отвечает другая команда, то есть соперники.
Нужно быть очень внимательным и терпеливым.
Обратите внимание на стол стоящий перед вами, на нем подготовлен волчок, со стрелкой, стрелка укажет какая команда должна будет отвечать первой.
И так начинаем!
Ведущий:
Есть мир чудесный - он вокруг
И стоит только захотеть
Как оживет природа вдруг
И всем захочется лететь, как птица
Шуметь берёзкой кудрявою в лесу
И я вас приглашаю окунуться
В природу, в дикий мир и красоту.
Презентация 1. (Приложение № 1).
Слайд 1.
Наша викторина пройдёт под названием “Знатоки природы ”.
Слайд 2.
Наша планета как большой красивый дом.
Слайд 3.
Она радует нас утренними, нежными восходами, разноцветными прощальными закатами, пейзажами родной природы;
Слайд 4.
Завораживает нас огромными, глубокими и бескрайними океанами, просторами морей.
Слайд 5.
Она удивляет высокими горами, крутыми скалами и холмами,
Слайд 6.
Восхищает густыми, запашистыми рощами, сосновыми борами, могучими дубравами.
Слайд 7.
Земля – планета гармонии. На ней всё соразмерно и взаимосвязано.
Слайд 8.
Природа планеты совершенна. Нашу Землю называли загадочной планетой и таинственной.
Слайд 9.
Однако, для чутких сердец она раскрывает самые сокровенные свои тайны. Мы познаём и объясняем явления природы, секрет рождение нового дня, разнообразный мир живого и неживого на планете.
Слайд 10.
Сохранить планету такой же красивой предстоит Вам, нашему будущему поколению.
I – Приветствие команд.
Приветствие команды «Чистый родничок»
Широки просторы Родины любимой,
Дорог каждый кустик, мотылек.
Сохраним, мы, красоту природы,
Пусть журчит, искрится,
«Чистый родничок»!
Приветствие команды «Защитники леса»
Много леса – не губи,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади.
Лес сажаем и растим
Его мы защитим,
Никому в обиду не дадим.
II Разминка. С детьми «Бывает — не бывает»
Ледоход летом (не бывает)
Листопад летом (не бывает)
Дождь летом (бывает)
Роса зимой (не бывает)
Заморозки весной (бывает)
Гроза летом (бывает)
Метель летом (не бывает)
Радуга летом (бывает)
Град летом (бывает)
Буран летом (не бывает)
Иней зимой (бывает)
Туман осенью (бывает)
Капель летом (не бывает)
Иней летом (не бывает)
Мороз летом (не бывает)
Лужи зимой (не бывает)
III «Соберипазл»
Детям предлагается разрезные картинки «пазл». Оценивается та команда, которая быстрее соберет пазл и расскажет, что там изображено.
IV.«Вопрос-ответ»
1. Самое длинношеее животное. (Жираф)
2. Кто носит детеныша в сумке? (Кенгуру)
3. Птица, которая не умеет летать и не боится морозов? (Пингвин)
4. Длинноухий трусишка. (Заяц)
5. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
6. Какая змея имеет капюшон? (Кобра)
7. Какая птица не строит гнездо? (Кукушка)
8. Самое большое животное, живущее на суше. (Слон)
9. Самое большое животное, живущее в океане. (Кит)
10. Какое животное строит плотины на реках? (Бобр)
11. Кто на себе свой дом носит? (Черепаха, улитка)
12. У какой птицы самый красивый хвост? (У павлина)
13. Полосатый родственник кошки. (Тигр)
14. Какое животное называют кораблем пустыни? (Верблюда)
V. Подвижная игра «Болото».
Проводят две линии одна от другой на расстоянии 7–10 шагов. Между ними чертят мелом 10–12 кругов на расстоянии 25–30 см друг от друга – это кочки, а кругом болото (можно обвести чертой). Задача играющих: перебраться по кочкам с одного берега (линии) на другой. Дети по очереди перепрыгивают на обеих ногах с кочки на кочку. Прыгнувший мимо кочки в болото – «замочил» ноги и выходит из игры (сушится на берегу). Выигрывают те, кто благополучно переберется с берега на берег.
VI. «Загадочный ящик»: загадка о хлебе.
Рос сперва я на воле в поле,
Летом цвел и колосился,
А когда обмолотился,
То в зерно вдруг превратился.
Из зерна – в муку и тесто.
В магазине занял место.
VII. – Выбрать правильное поведение в лесу
Презентация 1.(Приложение № 1 продолжение).
Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.
В лесу можно играть: листья порвать, венки сплести, букеты огромные собрать. Подумаешь, в лесу и так их много.
Наконец-то можно пошуметь, покричать, побегать и главное, никому не мешаешь!
Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц, можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.
Звери всякие важны – звери всякие нужны. Каждый из них делает природе свое полезное дело.
Сажать как можно больше деревьев, чтобы мы могли дышать чистым воздухом.
В лесу, отдыхая, мусор с травки не убирайте, а там оставляйте.
А теперь поставьте знаки охраны природы туда, где дети поступают неправильно.(правило сопровождается картинкой).
VIII. Литературная пауза: дети читают стихи о природе
(Приложение № 2).
Подведение итогов, объявление общего счета. Награждение.
— Дорогие ребята! Мне очень приятно было, что вы приняли участие в нашей экологической викторине «Знатоки природы». Надеюсь, что вы еще больше будете любить природу, проявлять интерес, оберегать ее.
А сейчас, ребята давайте встанем в полукруг и исполним «Гимн природе» «Дом земля»
Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок – терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце доброте.
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Ведь ее лесной народ
Учит крепкой дружбе.
Приложение № 2. Стихи.
Что такое лес?
Что такое лес?
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы…
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый
И родник с живой
Ключевой водой.
Что такое луг?
Что такое луг?
Ковёр травы вокруг.
Цветов нарядных венчики,
Звонкие кузнечики.
Мотыльки игривые,
Жуки неторопливые.
С мёдом сладким пчёлки,
Песня перепёлки.
Мяты аромат,
Лета нежный взгляд
И до белых мух
С дудочкой пастух.
Что такое поле?
Что такое поле?
Для коней раздолье,
Пашни полоса,
Метёлочки овса.
В поле колосится
Спелая пшеница
И шумит там рожь,
Колючая, как ёж.
В поле ветер свищет,
Мышка зёрна ищет,
Ящерка снуёт,
Солнышко встаёт.
Знает только птица,
Где его граница,
Ну а ты пойдёшь —
Края не найдёшь.
Что такое река?
Что такое река?
На воде облака.
Над водою - ивы.
Весенние разливы.
Окуни, ерши.
Кувшинки, камыши.
Пена на песке,
Лодка вдалеке.
В гнёздышке утёнок,
В домике бобрёнок.
Под корягой рак,
На берегу рыбак.
Что такое сад?
Что такое сад?
Розовый наряд.
Яблони цветущие,
Скворечники поющие.
Синие капели,
Мячики-качели.
Заросли шиповника,
Ягоды крыжовника.
Груши золотистые,
Персики пушистые.
Шорох листопада,
Осенняя прохлада.
Снегирей семейка,
Любимая скамейка.
Что такое огород?
Что такое огород?
Овощей хоровод.
Дыни сладкие,
Помидоры гладкие.
С клубникой грядки,
Грабли и лопатки.
Лейка с дождём.
Улитка под листом.
А под землёй крот
Устроил ход.
Ещё для порядка
Сторож Ванятка —
Пугало сердитое,
Соломою набитое.
Что такое море!
Что такое море?
Чайки на просторе.
Скалы-великаны,
Холодные туманы.
Волны трёхэтажные,
Моряки отважные.
Акулы зубастые,
Киты головастые.
Камней подводных глыбы,
Диковинные рыбы.
Кораллы, осьминоги,
Медузы и миноги,
А на дне темно,
Как в кино…
Что такое горы?
Что такое горы?
С ветром разговоры.
Снежные вершины,
Грозные лавины.
Тропы каменистые,
Антилопы быстрые,
Пропасти бездонные
И пещеры тёмные.
Колючие кустарники,
Змеи и лишайники,
Козы-скалолазы,
А под землёй алмазы.
Реки, как хрусталь,
В синей дымке даль,
Где парит орёл —
Страж высоких гор.
Приложение №1. Презентация
